文章摘要：作業(yè)作文900字:怎么寫好談抄襲作業(yè)900字作文？抄襲作業(yè)是老師們極力反對的做法，是家長們極不支持的做法，做了九年學(xué)生的我，來談?wù)勎业挠^點。任何事物都有兩面性，我認(rèn)為抄襲作業(yè)也是如此。首先談?wù)劄槭裁闯u作業(yè)。初三的來臨，使學(xué)生們的壓力猛然增大了，每天除了正常上課，還“霸占”了我們的午自習(xí)，而且外加一個小時的晚自習(xí)，每天五門功課都有不少作業(yè)，回到家至少六點左右，寫的快還得十點左右，還得復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背誦……就這樣，一些人干脆不寫了，第二天早上，早早來到學(xué)校，急急忙忙拿著別人的作業(yè)抄了起來，當(dāng)然，也有夜里苦思冥想想不出來的，只好拿著別人的作業(yè)本“借鑒”一番，也有想不出來，聚在一起，邊討論邊寫的。以下是鐘佚伶寫的《談抄襲作業(yè)》范文；

好談抄襲作業(yè)作文900字概況

• 作者：鐘佚伶
• 班級：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2024年11月13日 18時41分

抄襲作業(yè)是老師們極力反對的做法，是家長們極不支持的做法，做了九年學(xué)生的我，來談?wù)勎业挠^點。

任何事物都有兩面性，我認(rèn)為抄襲作業(yè)也是如此。

首先談?wù)劄槭裁闯u作業(yè)。初三的來臨，使學(xué)生們的壓力猛然增大了，每天除了正常上課，還“霸占”了我們的午自習(xí)，而且外加一個小時的晚自習(xí)，每天五門功課都有不少作業(yè)，回到家至少六點左右，寫的快還得十點左右，還得復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背誦……就這樣，一些人干脆不寫了，第二天早上，早早來到學(xué)校，急急忙忙拿著別人的作業(yè)抄了起來，當(dāng)然，也有夜里苦思冥想想不出來的，只好拿著別人的作業(yè)本“借鑒”一番，也有想不出來，聚在一起，邊討論邊寫的。

第一種人，純粹是不完成作業(yè)，早上到學(xué)校抄作業(yè)。這種人，一點兒腦子也不動，只想抄現(xiàn)成的，就好比把別人吃剩下的東西又吃了一遍，一點“味道”也沒有了。日久天長，他們就完全依靠別人，自己不會思考，到考試的時候，就抓耳撓腮，要么胡亂寫，要么想盡一切辦法去抄襲，還有的干脆就交白卷了。這種人，學(xué)習(xí)好得了么？

第二種人，雖然苦思冥想，動腦筋了，但是拿到別人的作業(yè)，想也不想就抄了起來，這種人，只會做自己會做的題，稍有一點兒難度，就選擇放棄，一心想著去朝別人的，換個類似的題，就又不會做了。

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作者：初中初二學(xué)生（7）班 鐘佚伶   時間：2024-11-13 18:41