文章摘要：九年級(jí)作文900字:怎么寫(xiě)好打開(kāi)未鎖的門(mén)900字作文？天下門(mén)無(wú)數(shù)，真正上鎖的并不多。但人往往因?yàn)樗季S定式和缺乏主動(dòng)性，為看到未鎖而緊閉的門(mén)所困，不敢去打開(kāi)那扇門(mén)，使自己失去到達(dá)門(mén)那邊的最佳途徑。我也曾經(jīng)為未鎖的門(mén)所困。有一天早晨，我出了家門(mén)，看到對(duì)面那片建筑工地上有幾個(gè)學(xué)生，為了找捷徑趕時(shí)間，我也向那片工地跑去。以下是魏阿玲寫(xiě)的《打開(kāi)未鎖的門(mén)》范文；

好打開(kāi)未鎖的門(mén)作文900字概況

• 作者：魏阿玲
• 班級(jí)：初中九年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫(xiě)
• 更新：2023年11月17日 05時(shí)08分

天下門(mén)無(wú)數(shù)，真正上鎖的并不多。但人往往因?yàn)樗季S定式和缺乏主動(dòng)性，為看到未鎖而緊閉的門(mén)所困，不敢去打開(kāi)那扇門(mén)，使自己失去到達(dá)門(mén)那邊的最佳途徑。

我也曾經(jīng)為未鎖的門(mén)所困。

有一天早晨，我出了家門(mén)，看到對(duì)面那片建筑工地上有幾個(gè)學(xué)生，為了找捷徑趕時(shí)間，我也向那片工地跑去。

這片建筑工地雖有了一些施工設(shè)施，但還未開(kāi)工，平曠一片，沒(méi)有什么危險(xiǎn)，可以從北向南橫穿而過(guò)，直達(dá)學(xué)校，十分便捷。但遺憾的是施工人員卻在南面砌起了一道墻，只開(kāi)了一個(gè)門(mén)，若此門(mén)不開(kāi)，只好繞遠(yuǎn)路去學(xué)校了，那樣肯定是要遲到的?，F(xiàn)在既然有同學(xué)先過(guò)去了，想必此門(mén)定是開(kāi)的。

我飛快地跑進(jìn)工地，直奔向那個(gè)門(mén)。但走在我前面的同學(xué)卻停在了大門(mén)前，門(mén)竟然被鎖上了！我們佇立對(duì)視，從他直直的眼神里我同樣看到了迷惑與茫然。接著他象征性地推了一下鐵大門(mén)，門(mén)被長(zhǎng)長(zhǎng)的鎖鏈緊緊纏著，只是輕輕搖晃了幾下，并沒(méi)有開(kāi)。此時(shí)我們心里都只是想這門(mén)打不開(kāi)的后果，卻沒(méi)有考慮當(dāng)前該如何將門(mén)打開(kāi)，不知所措的我們最后把希望的目光投向大門(mén)旁邊房子里的一個(gè)建筑工人，他是外地人，向我們說(shuō)了一句我們什么也聽(tīng)不清的話(huà)，他便不再管了，也不出來(lái)。我自然而然地想到了他不讓我們出去，我腦海里一片空白，我又看了看那個(gè)同學(xué)，他也是同我一樣地呆立，無(wú)奈的我甚至有了返回的想法。但這時(shí)又來(lái)了一位同學(xué)，他沒(méi)有管我們，而是徑直走向鐵門(mén)，取下掛在鐵門(mén)上的鎖鏈。這時(shí)我才注意到，鎖的只是兩扇大門(mén)，中間的小門(mén)卻是用鎖鏈輕輕繞在把手上，并沒(méi)有鎖住，將鎖鏈取下，小門(mén)就開(kāi)了。在我和前面那個(gè)同學(xué)驚訝的目光中，后面這個(gè)同學(xué)打開(kāi)了門(mén)，我們魚(yú)貫而出。

出去后我們三個(gè)人因這門(mén)而形成了一種奇異的默契，是以開(kāi)門(mén)同學(xué)為中心的，是感謝，還是敬佩？我的心里有一種莫名的失落與難受，我懊悔自己沒(méi)能去試著開(kāi)門(mén)，盲目的跟隨前面的同學(xué)傻站在那里，白白浪費(fèi)了那么多時(shí)間。

這門(mén)沒(méi)鎖，我們尚且不去打開(kāi)，如果真正鎖上了，退回去是無(wú)能者的選擇；撬開(kāi)鎖是魯莽者的行為……我們?cè)撛趺崔k？到那時(shí)像我這樣恐怕只能望鎖興嘆了。

今天這次開(kāi)門(mén)事件，使我知道了一個(gè)道理，做事要勇于探索，只有探索才可能成功，不敢探索則永遠(yuǎn)只能是失敗者。同時(shí)我們也不可盲從，要以理智的心態(tài)認(rèn)真觀(guān)察事物，找到解決問(wèn)題的正確途徑，快速打開(kāi)那未鎖的門(mén)，縮短取得成功的時(shí)間。

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作者：初中九年級(jí)學(xué)生（6）班 魏阿玲   時(shí)間：2023-11-17 05:08