文章摘要：高二議論文作文:怎么寫好打破陌生與熟悉的隔閡900字作文？而熟悉在正妨礙人們對(duì)熟悉事物的理解，貼標(biāo)簽、臉譜化的舉措忽視了事物的“異”，放大了“同”。當(dāng)熟悉的事物變成重復(fù)復(fù)制黏貼的文本，人們將受制于統(tǒng)一的既定印象，停留在熟悉事物的表層，也永遠(yuǎn)為自己關(guān)上了深入認(rèn)識(shí)的大門。以下是蘇怡祺寫的《打破陌生與熟悉的隔閡》范文；

好打破陌生與熟悉的隔閡作文900字概況

• 作者：蘇怡祺
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2024年03月12日 03時(shí)37分

霍斯曼塔斯寫道：“陌生阻止你認(rèn)識(shí)陌生的事物，熟悉妨礙你理解熟悉的食物?！币会樢娧刂赋隽巳藗冋J(rèn)識(shí)事物的局限。前者是囿于陌生感的逃避，后者是困于熟悉感的停滯，都反映了當(dāng)下人們理解事物的缺陷。

對(duì)陌生的恐懼與不安是人們拒絕認(rèn)識(shí)陌生事物的根源所在。有時(shí)候，人們對(duì)陌生事物認(rèn)知的逃避處于對(duì)新知把控的不確定性，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避，因而掩埋了通往未知的小徑。哥白尼之前日心說便早已存在，卻無人問津，其原因不僅在于教會(huì)的打壓，也在于人們對(duì)陌生事物的抗拒和不理解；清政府的閉關(guān)鎖國也正是源于對(duì)西洋文化的陌生和驚疑，導(dǎo)致錯(cuò)失了發(fā)展的機(jī)會(huì)。從零到一的一步無疑是充斥風(fēng)險(xiǎn)，波濤洶涌的，然而沒有邁出這一步的勇氣，就無法打開嶄新的世界。

而熟悉在正妨礙人們對(duì)熟悉事物的理解，貼標(biāo)簽、臉譜化的舉措忽視了事物的“異”，放大了“同”。當(dāng)熟悉的事物變成重復(fù)復(fù)制黏貼的文本，人們將受制于統(tǒng)一的既定印象，停留在熟悉事物的表層，也永遠(yuǎn)為自己關(guān)上了深入認(rèn)識(shí)的大門。《內(nèi)向的人》中寫道，麻木是比愚昧更可怕的存在。對(duì)于熟悉事物的麻木將拉制人們的想象力，局限人們的意識(shí)形態(tài)來源。

因此，如何打破樊籠，跳脫出對(duì)“陌生”“熟悉”的既定印象，是人們更好地認(rèn)識(shí)事物的關(guān)鍵。須意識(shí)到，柏拉圖所言洞穴中守著火把不出并不可取，同樣地，自鳴得意地背誦已經(jīng)變得空洞瑣碎的知識(shí)也并不合適。面對(duì)陌生，面對(duì)未知，需要的是接納的勇氣；面對(duì)熟悉，面對(duì)已知，重要的是發(fā)散的思維。當(dāng)陌生不再陌生，熟悉也不再一塵不變，人們便真正進(jìn)入到事物的內(nèi)里，挖掘到不曾體味的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)下，各種思潮蜂擁，席卷著人們的思維。隨著社會(huì)的發(fā)展，陌生的事物在逐漸增加，熟悉的事物也漸欲迷人眼，霍夫曼塔斯塔爾的箴言無疑對(duì)新時(shí)代人們理解、認(rèn)識(shí)事物有著至關(guān)重要的警示作用。個(gè)性化推送和網(wǎng)絡(luò)聚眾討論下，我們須保持清醒的頭腦，對(duì)陌生的思想、聲音保持理解和包涵，對(duì)熟悉的觀點(diǎn)事物保持探索的熱忱，不因?yàn)槟吧袑⑹挛锞苤T外，也不將熟悉的事物同質(zhì)化。

其實(shí)，認(rèn)識(shí)事物并不完全是陌生到熟悉的流水過程，有時(shí)陌生和熟悉的巧妙互換正是認(rèn)知世界，理解世界的樂趣和意義所在。陌生下的共性緩解對(duì)未知的恐懼，而熟悉中的差異豐滿人的深層理解，突破固有觀念的陷阱。陌生與熟悉不應(yīng)該成為認(rèn)識(shí)事物的阻礙，更高遠(yuǎn)的理解和嶄新的思想就在于打破“陌生”和“熟悉”。

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作者：高中高二學(xué)生（6）班 蘇怡祺   時(shí)間：2024-3-12 03:37