文章摘要：高一議論文作文:怎么寫(xiě)好眼見(jiàn)為實(shí)900字作文？在人眼看來(lái)會(huì)完全不同的原因是由于大腦的思維慣性。眼睛是忠實(shí)的接受了，不會(huì)欺騙的的光線的，只是大腦在處理時(shí)想當(dāng)然地以先天的本能或后天形成的習(xí)慣來(lái)進(jìn)行處理。導(dǎo)致呈現(xiàn)出的信息出現(xiàn)了偏差罷了。與其說(shuō)是視覺(jué)偏差，還不如說(shuō)是處理偏差，這樣的不實(shí)，實(shí)在怪罪不到眼睛。以下是葉之美寫(xiě)的《眼見(jiàn)為實(shí)》范文；

好眼見(jiàn)為實(shí)作文900字概況

• 作者：葉之美
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分8段敘寫(xiě)
• 更新：2024年10月05日 23時(shí)23分

眼見(jiàn)為實(shí)，是從一句俗語(yǔ)中摘出來(lái)的，意指眼睛看見(jiàn)的事物是真實(shí)的。然而不斷有人挑戰(zhàn)、推翻這句俗語(yǔ)。提出眼見(jiàn)不一定為實(shí)的觀點(diǎn)，并且這一觀點(diǎn)隱隱成了主流。但是我倒是更贊同眼見(jiàn)為實(shí)的觀點(diǎn)。

要討論研究眼見(jiàn)是否為實(shí)，首先要明白“眼見(jiàn)”是什么？從生理講，眼見(jiàn)是光線進(jìn)入眼睛投射在視網(wǎng)膜上的過(guò)程。圖像反應(yīng)給大腦，最終在腦中成像的步驟與眼無(wú)關(guān)了，不該屬“眼見(jiàn)”的范疇。

眼見(jiàn)為實(shí)與眼見(jiàn)不一定為實(shí)的分歧主要在于兩點(diǎn)，一是視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)，二是偏見(jiàn)和誤解。

想由視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)來(lái)推翻眼見(jiàn)為實(shí)，顯然是毫無(wú)道理的。不同角度的同一張圖畫(huà)。在人眼看來(lái)會(huì)完全不同的原因是由于大腦的思維慣性。眼睛是忠實(shí)的接受了，不會(huì)欺騙的的光線的，只是大腦在處理時(shí)想當(dāng)然地以先天的本能或后天形成的習(xí)慣來(lái)進(jìn)行處理。導(dǎo)致呈現(xiàn)出的信息出現(xiàn)了偏差罷了。與其說(shuō)是視覺(jué)偏差，還不如說(shuō)是處理偏差，這樣的不實(shí)，實(shí)在怪罪不到眼睛。

至于偏見(jiàn)與誤解，那就更加與眼睛之所見(jiàn)無(wú)關(guān)。偏見(jiàn)與誤解之產(chǎn)生原因有二，一是對(duì)事物的認(rèn)知不全面。記得地鐵站里看到過(guò)一幅宣傳畫(huà)，觀頻畫(huà)面中一個(gè)男孩兒在推搡另一個(gè)男孩兒，彈幕里網(wǎng)友們?cè)u(píng)論著“怎么可以打人”、“現(xiàn)在的年輕人素質(zhì)真差”等等，然而在觀頻畫(huà)面之外，被推搡的男孩兒正上方還有一個(gè)花盆從天而降——這就是由于認(rèn)知不全面而導(dǎo)致的誤解。

二是思維方式的不同，對(duì)于同一件事物視角不同，思維廣度不同，偏見(jiàn)和誤解也在所難免。可是這與眼見(jiàn)的真實(shí)性的聯(lián)系甚微，只是取決于眼界與思維方式。

那么如何使自己看到的事物更接近真相，盡量避免眼見(jiàn)不為實(shí)，被表象所蒙蔽呢？首先，不只要看象之辭，如果可以了解更多的事實(shí)，那認(rèn)知的偏差程度也可以大大減小。再者是要更加周全地思考問(wèn)題，從多角度入手，考察一個(gè)事件，這樣能夠避免眼光片面導(dǎo)致的不實(shí)。最高的要求是盡量使自己跳脫出常人的思維慣性。不為常規(guī)的思維模式所拘束。做到后者是很難的，但是只要能完成前兩點(diǎn)，也就能大大減少認(rèn)知偏差，或者說(shuō)是“眼見(jiàn)不為實(shí)”的發(fā)生概率了。

俗話之所以為俗語(yǔ)，是由于其傳播時(shí)間長(zhǎng)，空間跨度大，群眾接受度高。故“眼見(jiàn)為實(shí)”一定有充分的成立條件。從狹義的古理來(lái)講，“眼見(jiàn)為實(shí)”是完全正確的，而從廣義的認(rèn)知來(lái)說(shuō)，只要提升自己的思維水平，眼見(jiàn)即為實(shí)還是容易達(dá)到的。

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作者：高中高一學(xué)生（1）班 葉之美   時(shí)間：2024-10-5 23:23