文章摘要：六年級讀后感作文:怎么寫好《從歷史看管理》讀后感900字？一說到管理，很容易聯(lián)想到企業(yè)管理。其實，有人類就有由人結(jié)成的組織，有組織就有管理。家庭、企業(yè)、政府都有管理。作為不同的組織，它們的管理自然有自己的特色。但作為管理，不同組織的管理必然有共性。這些共性就是管理中最基本的共同規(guī)律。以下是沈妹娟寫的《《從歷史看管理》讀后感》范文；

好《從歷史看管理》讀后感900字概況

• 作者：沈妹娟
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2023年05月29日 06時51分

小學六年級讀后感作文900字   沈妹娟   恩施市 小學六年級學生（5）班

一說到管理，很容易聯(lián)想到企業(yè)管理。其實，有人類就有由人結(jié)成的組織，有組織就有管理。家庭、企業(yè)、政府都有管理。作為不同的組織，它們的管理自然有自己的特色。但作為管理，不同組織的管理必然有共性。這些共性就是管理中最基本的共同規(guī)律。前不久去世的管理大師德魯克把管理學定義為一門和醫(yī)學、工程學一樣的實用學科，它的中心不是知識和邏輯推理，而是解決實際問題，判斷它的最高權(quán)威標準是成果。這說明，學習管理不是去背記那幾個并不復雜的條條，而是學會在不同具體條件下的應用。管理學博士如果連自己的家也管理不好，管理學恐怕是白學了。管理學不僅僅是紙上談兵，沙盤上打戰(zhàn)。

但是，這并不否認學習書本的重要性。人不可能事事親歷親為，紙上談談兵，沙盤上打打戰(zhàn)也是必要的。管理是復雜的，涉及到各個方面的知識，這就需要跨學科去學習，去讀書。在這各種學科中，歷史當然是缺不了的。這正是許倬云先生《從歷史看管理》(廣西師范大學出版社2005年8月版)的意義所在。

許倬云先生是極有成就的歷史學家，但他并不拘泥于史學家的考據(jù)和介紹，而是從歷史中去思考管理和其他問題。

在幾千年的中國歷史中，有哪些成功的管理經(jīng)驗，有哪些失敗的教訓，是一份極為豐富的遺產(chǎn)?？上У浆F(xiàn)在為止，從管理的角度來總結(jié)這一份遺產(chǎn)的并不多。這正是許先生《從歷史看管理》的珍貴之處。

許先生從中國幾千年歷史的演變總結(jié)出，任何組織，無論國家還是企業(yè)，都是一個系統(tǒng)。一個系統(tǒng)內(nèi)包括了不同單位，要使這個系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致并有效率,就必須解決三個問題。一是在戰(zhàn)略層次上如何處理各個單位之間，尤其是總部和下屬分部之間的關(guān)系，這是組織架構(gòu)問題。二是用什么方式來實現(xiàn)上層對下層的控制、執(zhí)行和監(jiān)督。三是如何用人，選用什么人去執(zhí)行各種不同管理職能。

中國歷史上的組織架構(gòu)分多種，各有不同的現(xiàn)在對應模式。其中包括：一是封建制度，它相當于現(xiàn)代麥當勞之類的連鎖網(wǎng)絡(luò)模式,這是一種系統(tǒng)內(nèi)各單位的松弛型聯(lián)系。二是秦朝以來的郡縣制度，相當于今天的樹型網(wǎng)絡(luò)，即總部下面有不獨立的分公司。這種架構(gòu)下分公司有可能獨立。

許先生的這本書是在北大光華管理學院的演講，書中附錄有與學生的對話問答，把所涉及的問題拓寬并深化了。不能直接聽大師演講，讀這本書也是一種享受。

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作者：小學六年級學生（5）班 沈妹娟   時間：2023-5-29 06:51