文章摘要：初一讀后感作文:怎么寫(xiě)好悸動(dòng)——讀《觸動(dòng)人心的3分鐘》有感900字作文？一直都知道，從開(kāi)始到結(jié)果，只需短短的三分鐘?？稍谶@段時(shí)間里，我卻感受到了心靈的悸動(dòng)。布滿(mǎn)陰云的人生里，偶爾會(huì)放晴。每天站在熟悉的站臺(tái)，閉上眼睛，張開(kāi)雙臂，希冀著下一秒天邊出現(xiàn)彩虹。可惜，沒(méi)有。只是雨滴打落在臉頰的聲音，帶著微澀的味道。以下是盧穩(wěn)程寫(xiě)的《悸動(dòng)——讀《觸動(dòng)人心的3分鐘》有感》范文；

好悸動(dòng)——讀《觸動(dòng)人心的3分鐘》有感作文900字概況

• 作者：盧穩(wěn)程
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分15段敘寫(xiě)
• 更新：2021年11月12日 02時(shí)54分

一直都知道，從開(kāi)始到結(jié)果，只需短短的三分鐘。

可在這段時(shí)間里，我卻感受到了心靈的悸動(dòng)。

布滿(mǎn)陰云的人生里，偶爾會(huì)放晴。每天站在熟悉的站臺(tái)，閉上眼睛，張開(kāi)雙臂，希冀著下一秒天邊出現(xiàn)彩虹。可惜，沒(méi)有。只是雨滴打落在臉頰的聲音，帶著微澀的味道。

亦或許，那本就不是雨滴。

我總是沉溺在無(wú)休無(wú)止的等待中，等待著救贖，等待著天放晴的那天；日復(fù)一日中，于是我打算無(wú)奈地接受現(xiàn)實(shí)——我人生里的太陽(yáng)即將熄滅。

也許有那么一次是幸運(yùn)的，在我灰心喪氣時(shí)，世界一片光明，千萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)高照著我，暖洋洋的，從心里來(lái)的幸福。我漸漸學(xué)會(huì)了向他們微笑，告訴自己：他們不會(huì)舍棄自己。可下一秒，好像又回到了到那灰暗迷蒙的時(shí)代，獨(dú)自一個(gè)人聽(tīng)著老舊的歌謠，安慰自己有人在關(guān)心。

現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境有何不同？

——或許從就沒(méi)有邊界。

感動(dòng)人心的3個(gè)廣告，催人淚下?！皦?mèng)”是所有人的追求，我們曾不斷追醉著屬于自己的夢(mèng)想，但終是奢望。我很欽佩那些“夢(mèng)騎士”，為了諾言而拼命著，老朋友已經(jīng)先去了，諾言還是存在的。我想，那位先去的老先生應(yīng)該很感動(dòng)吧！我的心微微顫動(dòng)了一下，是啊，我還有夢(mèng)。

沒(méi)有人能讀懂老婦人聲嘶力竭時(shí)的心，那種鮮明的染上悲傷色調(diào)的話(huà)語(yǔ)，是讓我心痛的事實(shí)。這種呆了一定境界的母愛(ài)，會(huì)引來(lái)心酸、傷痛，但更多的是悸動(dòng)。我回憶起了當(dāng)初的日子，因?yàn)橛兄笎?ài)的陪伴而溫暖的生活。沒(méi)錯(cuò)，我還有母愛(ài)。

我還是更偏向于馬校長(zhǎng)和他的合唱團(tuán)。我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)，孩子們清澈得像山泉叮咚的聲音，也能回憶起馬校長(zhǎng)滄桑的雙眼。那些孩子普通，卻擁有著與生俱來(lái)的空靈嗓音。他們不必自卑，他們擁有著常人無(wú)法擁有的——愛(ài)，關(guān)注，陪伴和信任。腦海里閃過(guò)的那些朋友的、同學(xué)的、老師的、那些關(guān)注著我的人的笑臉。是的，我還有他人的關(guān)注。

實(shí)在懷念這三則激動(dòng)人心的廣告，愛(ài)，關(guān)注與夢(mèng)交織在一起的大網(wǎng)，細(xì)細(xì)密密的纏繞著我的心。

記憶中的老舊電車(chē)緩緩?fù)Ｔ诹宋乙恢闭玖⒌氖煜ふ九_(tái)前，車(chē)門(mén)伴隨著“嘎吱”的聲音開(kāi)啟。我上了車(chē)，因?yàn)槲抑溃麑⑤d我去一個(gè)充滿(mǎn)幸福的地方。心靈的悸動(dòng)因何而起，又因何而平靜。不重要了，一切都不重要了，只想淡淡等待電車(chē)帶我到那個(gè)幸福的地方。

因?yàn)?，透過(guò)車(chē)，我看見(jiàn)——

天，已放晴。有一道彩虹，正在不遠(yuǎn)處。

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作者：初中初一學(xué)生（1）班 盧穩(wěn)程   時(shí)間：2021-11-12 02:54