文章摘要：高一讀后感作文:怎么寫好《給教師的建議》讀后感900字？在認真的拜讀了蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一文書后感觸頗深。蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。讀著此書就好像有一位智者站在你面前他循循善誘給你排解煩惱給你指點迷津又猶如一位和藹可親而又博學的老人在我遇到困難的時候及時給我以幫助讓你有著自信。以下是唐友華寫的《《給教師的建議》讀后感》范文；

好《給教師的建議》讀后感900字概況

• 作者：唐友華
• 班級：高中高一
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年06月15日 22時56分

高中高一讀后感作文900字   唐友華   蘭州市 高中高一學生（5）班

在認真的拜讀了蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一文書后感觸頗深。蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。讀著此書就好像有一位智者站在你面前他循循善誘給你排解煩惱給你指點迷津又猶如一位和藹可親而又博學的老人在我遇到困難的時候及時給我以幫助讓你有著自信。很難想像幾十年前的教育理論在二十世紀的今天在這個日新月異的年代還有如此深刻的教育實用意義。難怪他要成為廣大教師心中追尋的偶像成為心中的指明燈。

書中每一條談一個問題有生動的實際事例也有精辟的理論分析很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例娓娓道來。書中眾多理論對我影響深遠其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一看著題目我就被深深吸引了。是??！一晝夜只有24小時每天在單位工作的時間只有8小時而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、照顧孩子的生活起居、還要時常接待家長、處理學生之間發(fā)生的摩擦另外搞好班級的環(huán)境布置制作各種操作材料、每次上課都要準備很多的材料等等已經是有點應接不暇更何況現(xiàn)在還要抽出時間來學新大綱、寫文章；晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。帶著這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節(jié)。書中寫到：每天不間斷地讀書跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書那你就要讀學術著作。對??！這段話發(fā)人深省讓我從本質領悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該總是抱怨沒有時間抱怨事情太多我應當在自己所教學的學科中使教材里包含的那點科學基礎知識成為入門的常識在科學知識的大海里我所教給學生的教科書里那點基礎知識應當只是滄海之一粟。明白了這些道理一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力有潺潺不斷的流水這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的！

古人云：“開卷有益”。讀《給教師的建議》讓我的眼睛霍地一亮讓我的心陡然開闊這將是我奮斗的目標。

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作者：高中高一學生（5）班 唐友華   時間：2025-6-15 22:56