文章摘要：初三議論文作文:怎么寫好品行源于責(zé)任900字作文？一眼回眸，塵緣遇了誰。一時懵懂，輕狂負了誰。一階苔青，幽閣走了誰。-------序言是什么穿過指縫自由落體，延落在炙熱而蒼白的地表，須臾變蒸發(fā)無蹤。是什么被手心接納，在指示命運與情感走向的掌紋間溫柔地融化。曾經(jīng)燙著臉的，盛夏的空氣。以下是黃海萍寫的《品行源于責(zé)任》范文；

好品行源于責(zé)任作文900字概況

• 作者：黃海萍
• 班級：初中初三
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2024年11月11日 02時55分

初中初三議論文作文900字   黃海萍   廊坊市 初中初三學(xué)生（3）班

一眼回眸，塵緣遇了誰？一時懵懂，輕狂負了誰？一階苔青，幽閣走了誰？

-------序言

是什么穿過指縫自由落體，延落在炙熱而蒼白的地表，須臾變蒸發(fā)無蹤？

是什么被手心接納，在指示命運與情感走向的掌紋間溫柔地融化？

曾經(jīng)燙著臉的，盛夏的空氣；變成砭人肌骨的，嚴冬的空氣。時間悄悄溜走，世間無時無刻不在改變，唯一不變的就是責(zé)任。

正如托爾斯泰所說“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。”我們不能有“花落入水，因為枯枝無法負荷，風(fēng)吹向海，因荒土承載不起”的逃避心理，因為生來我們肩上就被賦予了責(zé)任。

“品行”這兩個字時常穿梭在人們口中，也時常回蕩在我的腦海，但品行究竟意味著什么，經(jīng)歷了十五個春秋的洗禮，至今我才明白-----品行源于責(zé)任。

責(zé)任成就品行。“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”“萬年歌自苦，未見有知哀”這是杜甫在萬方多難時對國家的責(zé)任；“世人皆欲殺，吾意獨憐才”這是杜甫對朋友的責(zé)任；“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”這是杜甫對人民的責(zé)任；“有弟皆分散,無家問死生。寄書長不達,況乃未休兵”這是杜甫對家人的責(zé)任。正因為杜甫的社會責(zé)任感，才成就了他高尚的品行。

責(zé)任鑄造成功。“問蒼茫大地，誰主沉浮”“到中流擊水，浪遏飛舟”這是毛澤東因責(zé)任賦予的滿腔的愛國熱情、民族精神；“星星之火，可以燎原”這是毛澤東因責(zé)任而蘊含的心懷崇高信念、遠大理想；“喚起工農(nóng)千百萬，同心干，不周山下紅旗亂”這是毛澤東因責(zé)任而肩負的歷史使命感和行為動力。正因為毛澤東強烈的愛國責(zé)任感，才誕生了這樣偉大的領(lǐng)袖。

責(zé)任催生不朽。“待重頭，收拾舊山河，朝天闕 ”這是岳飛對國家的責(zé)任感----報國；“誰言寸草心，報得三春暉”這是孟郊對親情的責(zé)任感----感恩；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”這是王昌齡對民族的責(zé)任感----執(zhí)著。正是這種責(zé)任成就了永垂不朽的精神風(fēng)骨，形成薪火相傳的傳統(tǒng)品行。

煌煌責(zé)任感，巍巍高品行。作為當(dāng)代的中學(xué)生，我們的肩上也有擔(dān)起祖國明天的重大責(zé)任，我們的身上也會有別人所需要學(xué)習(xí)的品行。今天用我們心中的責(zé)任喚起明天的熱情和好品行，創(chuàng)造屬于自己和祖國美好的明天!

當(dāng)那繁華已褪盡，我仍會一直充滿熱情地堅強向前。沒有了曾經(jīng)年少的輕狂，走過了曾經(jīng)夢想的美景，迎來了不曾預(yù)料的現(xiàn)在，仍看那充滿希望的方向，仍會有我不滅的倔強與執(zhí)著，只因心中責(zé)任的永存！

-------后記

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作者：初中初三學(xué)生（3）班 黃海萍   時間：2024-11-11 02:55