文章摘要：四年級作文900字:怎么寫好水槍900字作文？這幾天，豐盛胡同的小玩具攤上賣一種小型水槍，還挺不錯:滋出的水又遠又沖，2元錢一支。好多小孩兒都爭先恐后地搶著去買這種水槍。今晚，我們院可熱鬧啦。一大幫小孩兒拿著水槍展示自己的槍法和本領(lǐng)。有的分成兩撥打“槍戰(zhàn)”，有的比賽看誰滋的遠，還有的在地上做特技花樣表演。以下是胡卿琳寫的《水槍》范文；

好水槍作文900字概況

• 作者：胡卿琳
• 班級：小學(xué)四年級
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2023年02月25日 15時59分

這幾天，豐盛胡同的小玩具攤上賣一種小型水槍，還挺不錯:滋出的水又遠又沖，2元錢一支。好多小孩兒都爭先恐后地搶著去買這種水槍。 今晚，我們院可熱鬧啦。一大幫小孩兒拿著水槍展示自己的槍法和本領(lǐng)。有的分成兩撥打“槍戰(zhàn)”，有的比賽看誰滋的遠，還有的在地上做特技花樣表演。我看著大家玩得很開心，就加入了“槍戰(zhàn)”的行列。 我先向一個小朋友借了一把水槍，灌了滿滿的一膛水，馬上就向?qū)Ψ介_槍。嘿!真帶勁。百發(fā)百中，對方也毫不示弱地猛攻上來，我們都被“子彈”打中了，弄得個個都像落湯雞一樣，全身上下沒有一處是干的。

我們從院子的這頭直“殺”到院子的那頭，越玩越高興，越玩越想玩。我記不清自己在傳達室的自來水龍頭灌了多少回水了。我們開心得連東南西北都不知道了。 我正玩在興頭上，借給我水槍的同學(xué)把槍要走了。我很想再玩一會兒，可誰能借給我槍呢?對啦!讓媽媽給我買一支，不就又可以“打仗”了嗎!于是我像離了弦的箭一樣向家沖。剛到一樓，“節(jié)約用水!”一個醒目的牌子直刺我的眼簾，使我再也沒有勇氣往前走了。 我想起滋水槍是憑著水作戰(zhàn)的，這多浪費水啊!北京可是釋飲用水資源缺乏的城。水是人人都離不開?？诠⒆觽兌纪嫫鹚畼寔恚菍Ρ本┑娘嬘盟畞碚f，可真是火上澆油，雪上加霜。我們可不能光顧現(xiàn)在玩得開心，缺水的痛苦可不堪設(shè) 想啊! 指導(dǎo)與講評 其實，本篇的立意和中心就在于“北京可是個飲用水資源 缺乏的城市”，因此，“節(jié)約用水”就顯得機為重要。這道理是不 言而喻的、如果借題發(fā)揮，生硬地講一通天道理，不僅缺乏生 動形象的感染力、說服力，恐怕也是四年級小學(xué)生難于寫好夕、本文的小作者卻用了一種聰明有效的辦法。

他先從玩寫起。玩，是孩子的天性，而冰與孩子們結(jié)下了不解之緣.因此，寫玩，況且是玩水，孩子韻總是有話可說的。 今于是，小作者就從買水槍起筆，寫小朋友們玩水槍，寫自 己“向一位小朋友借了一把水槍”，然后就寫自己怎么盡興地 ;玩:“弄得個個都像落湯雞一樣，全身·上下沒有一處是干的”。獷我記不清自’己在傳達室的自來水龍頭灌了多少回水了。我們 ‘開心得連東南西北都不知進了。” 一此處寫“開心”，正是為了反襯后文的“猛醒”。這種寫法， 要比空洞的說教更具說服力。因為它是從其體到抽象，從感性上升到理性，符合少年兒童認識客觀事物的規(guī)律性。

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作者：小學(xué)四年級學(xué)生（2）班 胡卿琳   時間：2023-2-25 15:59