文章摘要：小學(xué)作文900字:怎么寫(xiě)好比較題目的同異900字作文？老師指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)記事，讓同學(xué)們以“一件難忘的事”、 “一件有意義的事”為題作文。有的同學(xué)認(rèn)真地寫(xiě)了，成績(jī)不錯(cuò)。再經(jīng)過(guò)老師修改，文章很像個(gè)樣子。期末考作文，題目是 “這件事教育了我”。有的同學(xué)見(jiàn)了題目很高興，把老師指導(dǎo)過(guò)的作文寫(xiě)了上去。以下是胡亞娜寫(xiě)的《比較題目的同異》范文；

好比較題目的同異作文900字概況

• 作者：胡亞娜
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2022年11月25日 21時(shí)29分

小學(xué)小學(xué)作文900字900字   胡亞娜   陵水縣 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（1）班

老師指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)記事，讓同學(xué)們以“一件難忘的事”、 “一件有意義的事”為題作文。有的同學(xué)認(rèn)真地寫(xiě)了，成績(jī)不錯(cuò)。再經(jīng)過(guò)老師修改，文章很像個(gè)樣子。期末考作文，題目是 “這件事教育了我”。有的同學(xué)見(jiàn)了題目很高興，把老師指導(dǎo)過(guò)的作文寫(xiě)了上去。當(dāng)有位同學(xué)拿著試卷問(wèn)老師作文怎么減了不少分時(shí)，老師沒(méi)直接回答。只讓他回憶這篇作文當(dāng)初是以什么為題寫(xiě)的?？荚嚨念}目跟原先的題目相同在哪里，不同在哪里，老師問(wèn)他注意了沒(méi)有。 經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)，同學(xué)們悟出了一個(gè)道理:命題作文的 “題”，不僅提出了一個(gè)寫(xiě)作文的題目，還限定了作文的內(nèi)容，對(duì)中心有所要求。

審題愈細(xì)致，對(duì)內(nèi)容及中心的要求愈明了，作文才能愈符合題目的要求。對(duì)“一件有意義的事”、“一件難忘的事”和“這件事教育了我”這三個(gè)題目，如果只粗略地知道都限定寫(xiě)事，至于“難忘”、“有意義”、“教育了我”三者有什么區(qū)別則不仔細(xì)分辨，寫(xiě)出來(lái)的作文是難以切中題目要求的。 這里要提示同學(xué)們:注意作文題目的比較，細(xì)致審題，區(qū)別題目的同異，準(zhǔn)確地了解題意。有時(shí)候，老師出一些題目讓同學(xué)們比較，這正是訓(xùn)練同學(xué)能力的好時(shí)機(jī)，要認(rèn)真對(duì)待。更多的時(shí)候，老師只出一個(gè)題目，這就需要自己想出幾個(gè)相似的題目來(lái)，加以區(qū)別比較。

不管遇到上述哪一種情況，區(qū)別比較可分以下四步來(lái)做: 第一步，理解每個(gè)題目木身的意思; 第二步，找出幾個(gè)題目相同的地方; 第三步，找出幾個(gè)題目不同的地方; 第四步，明確要寫(xiě)的這一個(gè)題目的特點(diǎn)是什么。下面用一組寫(xiě)勞動(dòng)的題目舉例說(shuō)明。題目: 記一次勞動(dòng)記一次有意義的勞動(dòng)我參加了一次有意義的勞動(dòng)在認(rèn)真分析了每個(gè)題目的意思以后，我們開(kāi)始第二步工作，找出這三個(gè)題目的相同點(diǎn)有兩處:第一，都是記勞動(dòng);第二，都要求寫(xiě)一次，不能寫(xiě)成兩次;第三步再找出這三個(gè)題目 “我”，應(yīng)該以寫(xiě)自己在勞動(dòng)中的表現(xiàn)為主，通過(guò)自己的感受表現(xiàn)出勞動(dòng)是有意義的。第二個(gè)題目沒(méi)有限定寫(xiě)誰(shuí)，可以寫(xiě)同學(xué)們的表現(xiàn)，要突出整個(gè)勞動(dòng)“有意義”，而不能只寫(xiě)某一個(gè)人。第一個(gè)題目沒(méi)有限定寫(xiě)什么人，也沒(méi)有突出強(qiáng)調(diào)“有意義”，只要求把一次勞動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚就行，可以表?yè)P(yáng)好的，也可以批評(píng)壞的;可以以自己為主，也可以以別人為主，這個(gè)題目的范圍是最寬的。

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（1）班 胡亞娜   時(shí)間：2022-11-25 21:29