文章摘要：高三作文900字:怎么寫好蒹葭——切景語皆情語900字作文？“想思之所謂者，望之而不可即，見之而不可求。雖辛勞而求之，終不可得也。于是幽幽情思，漾漾于文字間。吾嘗聞弦歌，弦止而余音在耳。今讀《蒹葭》，文止而余情不散。”妙設題記，暗扣題目。?——題記 蒹葭森森，我心悠憂，追尋那水邊的伊人，任憑弱水三千。以下是袁莉紅寫的《蒹葭——切景語皆情語》范文；

好蒹葭——切景語皆情語作文900字概況

• 作者：袁莉紅
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年10月04日 13時57分

“想思之所謂者，望之而不可即，見之而不可求；雖辛勞而求之，終不可得也。于是幽幽情思，漾漾于文字間。吾嘗聞弦歌，弦止而余音在耳；今讀《蒹葭》，文止而余情不散。

”妙設題記，暗扣題目。?——題記 蒹葭森森，我心悠憂，追尋那水邊的伊人，任憑弱水三千。以下許多內(nèi)容，作者用生動的筆觸再現(xiàn)了詩歌意境。?為尋她的蹤跡我逆流而上，無奈路途險阻漫長。

杜康不解憂，杯酒難釋情愁，是誰打翻前世柜，盡惹紅塵是非？ 為何我奮力追趕，卻仍觸及不到她的衣袖。而她恍惚就在我的身邊，轉(zhuǎn)睛卻又王立于水的對面。 霧茫茫的清晨，露水還掛在枯花殘草上，風凜凜吹來，帶著她的芳澤。水邊的她，清冷得像是可望不可及的仙子，而我望穿秋水，等過秋涼星轉(zhuǎn)百斗物是人非，仍和她隔著這看似短暫卻無法逾越的距離。

又怎能追及她的步伐？ “花開花落花滿天，情來情去情隨緣。引用突出了主人公的求之不得的失落感。?雁去雁歸雁不散，潮起潮落不眠。 夜深明月夢嬋娟，千金難留是紅顏。

慣看花謝花又發(fā)，卻怕緣起緣又滅?！?斷得三千青絲，卻又怎能斷得一縷情絲？是你多情無心的一筆，把我葬在等待里…… 我想這首詩描繪的大概就是這樣的一幅畫卷，蒼蒼蘆葦，重重霜露，水中沙州，伊人宛在。詩人的意象縱橫交錯，浩渺迷茫，難怪沈德在《說詩語》中稱賞它說：“蒼涼渺小，欲即轉(zhuǎn)離，名人畫本，不能到也?！毙〗Y(jié)上文，狀其幽邃的意境。

引用名家評論更使得詩歌意境美充分顯現(xiàn)出來。?然而，正是以秋景起興，“蒹葭”、“秋水”、“依人”的形象交相輝映，渾然一體，“托象以明義”，從側(cè)面顯示了詩中主人公-----朦朧的愛的境界，正是“一切景語皆情語”的體現(xiàn)。點題。?不言其情，卻不惜濃墨淡彩描繪深秋氣氛，詩人愴然若失而又熱烈企慕的心境溢于言表。

評論精辟。?求佳人而不可得，無畏路途遙遠漫長，“相思益甚，其情益堅”，詩人采用重疊句的形式，反復詠嘆，層層推進，步步深化，可見其情之切，思之苦。從藝術(shù)特點上再寫其抒情的深切。?細細回味，我讀出詩人更深層次想表達的意境。

或許所謂的“伊人”不是真正的伊人，而是詩人的一種對理想的追求。它的如影在前，伸手觸之，卻遙不可及，這樣不免使讀者產(chǎn)生強烈的共鳴，這也正所謂緣景相生，意到境成……拓深一步，顯示深度。?不人云亦云，可貴的品質(zhì)！重慶一中高2013級14班 倪瑤 .fbxxxx_page .last{width:auto !important;}

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作者：高中高三學生（7）班 袁莉紅   時間：2024-10-4 13:57