文章摘要：初二寫人作文:怎么寫好來自遠(yuǎn)方的老師900字作文？教我們奧數(shù)的老師據(jù)說是從四川來的，是一個(gè)外地人。剛見到這個(gè)老師時(shí)，差點(diǎn)沒有認(rèn)出來，幾條皺紋盤踞的瘦黃的臉，一雙腫脹的眼和一頭散亂的發(fā)型，簡直與我印象中的外地打工仔的形象別無二致，根本沒有一點(diǎn)所謂的知識分子的氣質(zhì)。以下是林樸寫的《來自遠(yuǎn)方的老師》范文；

好來自遠(yuǎn)方的老師作文900字概況

• 作者：林樸
• 班級：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2024年11月30日 18時(shí)24分

教我們奧數(shù)的老師據(jù)說是從四川來的，是一個(gè)外地人。剛見到這個(gè)老師時(shí)，差點(diǎn)沒有認(rèn)出來，幾條皺紋盤踞的瘦黃的臉，一雙腫脹的眼和一頭散亂的發(fā)型，簡直與我印象中的外地打工仔的形象別無二致，根本沒有一點(diǎn)所謂的知識分子的氣質(zhì)。我甚至以為他是來培訓(xùn)教室修電腦的，過了一會(huì)兒，見一些同學(xué)在那老師老師的稱呼，我才反應(yīng)過來，真是難以置信?？磥?，切不可以貌取人。

這老師的口音相當(dāng)有特點(diǎn)，再加上嗓門極大，這使他的四川腔時(shí)常在教室中久久回蕩，這也順理成章地成為我們絞盡腦汁做題之余少有的快樂之一。每次當(dāng)老師的手機(jī)響起時(shí)，講臺下便會(huì)提前響起笑聲，緊接著一如往常，老師若無其事的接著電話，而臺下一片肆無忌憚的大笑。說實(shí)話，沒人聽得懂老師在講什么，有人還奉之為“鳥語”。這大概是老師的家鄉(xiāng)話，也只有在老師接電話的時(shí)候才能欣賞到這么“純正”的方言了。

四川腔的普通話我們現(xiàn)在也漸漸習(xí)慣了，但遇到一些代數(shù)字母就容易鬧笑話了。比如一次上幾何，老師一邊指著黑板上的三角形，一邊用他始終如一的激昂腔調(diào)說：“那么把這個(gè)三角形的高設(shè)為“誒切”吧！”“誒切？”臺下有同學(xué)一臉疑惑地看著老師。老師奇怪極了，“這都不知道，誒切啊！”說著用力在黑板上大大地寫上了一個(gè)字母“h”，教室里安靜了幾秒鐘，緊接著爆發(fā)出一陣夸張的大笑，持續(xù)了大概兩分鐘。而老師依舊拿著粉筆，無辜地看著我們。

老師的口音雖然不敢恭維，但數(shù)學(xué)上他卻從來一絲不茍，題目的每一個(gè)步驟他都會(huì)細(xì)究，每次聽他用那特別的四川腔講解題目，也都會(huì)覺得有一種莫名的親切。下課時(shí)間，他也總愛給我們講一些他家鄉(xiāng)的故事，比如他家鄉(xiāng)的菜、人，這讓我們覺得他的家鄉(xiāng)確乎是個(gè)不錯(cuò)的地方，也開始了對他家鄉(xiāng)的一點(diǎn)憧憬。他會(huì)給我們講笑話，常逗得我們哈哈大笑，而他也會(huì)隨我們一起笑。他有時(shí)也會(huì)很坦誠的和我們說在溫州他不太適應(yīng)，但他喜歡溫州這個(gè)地方，也喜歡這里的人，因?yàn)闇刂莸娜撕?a href="http://hnjxzp.com/zt/reqing/" title="熱情作文">熱情。

無論是這老師獨(dú)特口音，還是這樣的坦誠，都來自那片他曾經(jīng)生活過的土地。于是我對那遠(yuǎn)方的土地的好奇，也變得愈加強(qiáng)烈。也許多年以后，我已記不住他教的那些定理了。但我想我不會(huì)忘記這個(gè)老師，無論是他的口音，還是他口中的故鄉(xiāng)。

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作者：初中初二學(xué)生（7）班 林樸   時(shí)間：2024-11-30 18:24