文章摘要：初二作文900字:怎么寫好荊棘900字作文？老師是風(fēng)，傳遞給我們知識的聲音。老師是火，燃燒給我們知識的激情。老師是水，用知識的甘露滋潤我們干涸的心靈。卷卷的頭發(fā)，厚厚的眼鏡下有著微微凸出的嘴唇，以及一成不變的動作：胳膊肘彎曲著，右手扶著下頜……還記得那一次，上課時，老師有言在先：“罔”字錯了改500遍。以下是馬文博寫的《荊棘》范文；

好荊棘作文900字概況

• 作者：馬文博
• 班級：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2025年06月16日 09時52分

老師是風(fēng)，傳遞給我們知識的聲音；老師是火，燃燒給我們知識的激情；老師是水，用知識的甘露滋潤我們干涸的心靈。

卷卷的頭發(fā)，厚厚的眼鏡下有著微微凸出的嘴唇，以及一成不變的動作：胳膊肘彎曲著，右手扶著下頜……

還記得那一次，上課時，老師有言在先：“罔”字錯了改500遍。我根本沒在乎，以為她是在嚇唬我們，所以當(dāng)本子發(fā)下來的時候，我只是象征性地改了改，想蒙混過關(guān)。沒想到老師突然說：“XXX，你留下把500遍改完了再走?！蔽耶?dāng)時很吃驚，因為我沒想她會這么快揪出我，更沒想到她真的會懲罰我?？粗凉u漸離去的身影，我突然有了些恨意：若不是因為她，我哪能在這兒呆著？

最終，我還是乖乖地改完了500遍。

直到現(xiàn)在，回想起這件事來，我恍惚覺得自己的想法實在是很可笑，這難道不是老師對我嚴(yán)厲的愛嗎？她讓我改500遍，是為了讓我牢牢記住它，是為了讓我做事有一個認(rèn)真的態(tài)度，我有沒有做好對她有何益處？就這樣，我對老師的怨恨漸漸淡去，我依然喜歡語文課，喜歡聽她抑揚(yáng)頓挫的帶著我們朗讀，我眼中只有一位慈祥又略帶嚴(yán)厲的老師。

上課的時候，她常常提醒我們：坐直，別彎腰，拿筆姿勢要正確……嘮叨起來就象媽媽；她也會和我們開玩笑，手中比劃著“八”，嘴里卻說：“這七件事……”不要總以為我們的語文老師就是古板的、嚴(yán)肅的，其實她也幽默的一面，都隱藏在生活中，只是我們沒有睜大眼睛發(fā)現(xiàn)而已。

期末考試，語文卷子發(fā)下來，我很吃驚地看到我只考了77分！震驚之余，我聽見同學(xué)的說話聲：語文老師請你去喝“咖啡”。心里一下子害怕極了，瓦涼瓦涼的，像是在大雪天一口氣吞下一大坨冰塊。心里想：完了，完了，這回肯定得讓批死……。懷著忐忑不安的心，我磨磨蹭蹭地挪到了老師面前。老師很平靜地問我這次考了多少？排名第幾……，我本以為是“狂風(fēng)驟雨”，沒想到是“暴風(fēng)雨前的寧靜”，可這種“寧靜”持續(xù)了很久，一直到我們的談話結(jié)束，我想象中的“暴風(fēng)雨”卻遲遲未能到來。老師一直很平靜，她的話有一名我一直記得：“以你的水平，我覺得最少也應(yīng)該上80分……?！?/p>

就因為這名話鼓勵著我，讓我原本已對語文失去信心的心又得新充滿了力量，促使我在文學(xué)的道路上繼續(xù)前行！

感謝老師，感謝給過我磨礪的人，是您給了我跌倒后重新站起來的力量，我愛您，我的老師！

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作者：初中初二學(xué)生（3）班 馬文博   時間：2025-6-16 09:52