讀書(shū)的啟示 900字
文章摘要：六年級(jí)議論文作文:怎么寫(xiě)好讀書(shū)的啟示900字作文？今天，我讀了《魯濱遜漂流》的梗概，我得到了一個(gè)啟示：無(wú)論遇到什么困難，都有正反兩面，當(dāng)老天爺無(wú)情地封鎖了這條路，往往會(huì)有另一條路。文中的主人公是一個(gè)英國(guó)人，他叫魯濱遜。他在一次航海的旅途，船不幸被浪吞沒(méi)了，同伴們都葬身海底，只有他孤身一人被海浪推到了一個(gè)無(wú)人的孤島的岸邊，當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，已是傍晚了，于是，這一個(gè)晚上，他是在一棵樹(shù)上度過(guò)的，而且還下著傾盆大雨，但他還是睡得非常香。以下是韓云萍寫(xiě)的《讀書(shū)的啟示》范文；
好讀書(shū)的啟示作文900字概況
- 作者：韓云萍
- 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
- 字?jǐn)?shù)：900字作文
- 體裁：議論文
- 段落：分12段敘寫(xiě)
- 更新：2025年06月18日 04時(shí)29分
今天，我讀了《魯濱遜漂流》的梗概，我得到了一個(gè)啟示：無(wú)論遇到什么困難，都有正反兩面，當(dāng)老天爺無(wú)情地封鎖了這條路，往往會(huì)有另一條路。
文中的主人公是一個(gè)英國(guó)人，他叫魯濱遜。他在一次航海的旅途，船不幸被浪吞沒(méi)了，同伴們都葬身海底，只有他孤身一人被海浪推到了一個(gè)無(wú)人的孤島的岸邊，當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，已是傍晚了，于是，這一個(gè)晚上，他是在一棵樹(shù)上度過(guò)的，而且還下著傾盆大雨，但他還是睡得非常香。
到了第二天，他環(huán)游孤島，終于找到了一個(gè)可以安身的地方。那是一個(gè)拱形的山洞，而且還可以看到海邊，這樣，看到船方便向船上的人呼救。
一天，他看見(jiàn)他乘坐的船在離岸不遠(yuǎn)，而且有一半還浮在海面上，這下，終于可以填飽肚子了。于是，他造了一個(gè)筏子，劃到了大船那，不但得到了食物，而且還得了沒(méi)被淹死的一條狗，兩只貓，這樣，他就可以在孤單中得到一絲安慰。
他解決了食物的永久問(wèn)題。他用從船上拿來(lái)的小麥，種在了土地里，麥子成熟，又拿下去種，像這樣反復(fù)，到了第四年，他終于吃到了自己種的糧食。他還整天帶著槍出去打獵，其中包括飛禽，還有山羊，他把打來(lái)的山羊飼養(yǎng)起來(lái)，最后，他竟有了成群的山羊。
這種情況下還能生活，實(shí)在是非常了不起。同時(shí)，這篇文章也很像我以前學(xué)過(guò)的一篇文章。
我以前學(xué)習(xí)的那篇文章的主人公是兩個(gè)小男孩，他們?nèi)缤值芤粯?，每天生活在一起，他們一個(gè)喜歡彈琴，一個(gè)喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，簡(jiǎn)直到了出神入化的程度，遠(yuǎn)近聞名。
但是不幸，喜歡彈琴的孩子，耳朵聾了，而喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，眼睛卻瞎了。他們的遭遇確實(shí)不幸，這使他們放棄了理想，整天傷心。
一天，他們遇到了一位老者，他們把遭遇從頭到尾地說(shuō)了一遍，之后，老者對(duì)他們說(shuō)：“為什么彈琴的孩子不能畫(huà)畫(huà)呢，而畫(huà)畫(huà)的孩子為什么不能彈琴呢！”老者的話給了他們極大的啟示，于是他們從頭練起，幾年后，當(dāng)年彈琴的孩子成了遠(yuǎn)近聞名的大畫(huà)家，而畫(huà)畫(huà)的孩子成了遠(yuǎn)近聞名的彈琴家，名揚(yáng)千古。
魯演遜依靠自己的能力在荒島上生活了二十六年，這些都是他的智慧，造木筏、養(yǎng)山羊，造住所......這些都不是一個(gè)人能干的活，而他卻輕而易舉的造出來(lái)，令人非常敬佩。
兩個(gè)小男孩也憑著他們艱難的毅力，聞名遠(yuǎn)揚(yáng)。但是當(dāng)生命之神無(wú)情地奪走了他們的一切時(shí)，他們還是依靠老者的話和他們能力成就自己的未來(lái)，也讓人十分敬佩。
無(wú)論遇到什么困難，都有正反兩面，當(dāng)生命之神無(wú)情地奪走了這條路時(shí)，往往會(huì)留下另外一條路。
作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（6）班 韓云萍 時(shí)間：2025-6-18 04:29
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