文章摘要：初一作文900字:怎么寫好作文貧血癥900字作文？咦。作文貧血癥。這是啥癥狀呢。只聽過人們有貧血癥，怎么還有作文貧血癥這個癥狀呢。你們一定不知道吧，預知后事如何。請看下文分解。夏令營的第三天，在會議大廳開展了一次別開生面的作文研討會，而這次的主辦者就是快樂語文中家喻戶曉的何捷老師。以下是蔡杏杏寫的《作文貧血癥》范文；

好作文貧血癥作文900字概況

• 作者：蔡杏杏
• 班級：初中初一
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分11段敘寫
• 更新：2025年06月16日 23時11分

咦？作文貧血癥？這是啥癥狀呢？只聽過人們有貧血癥，怎么還有作文貧血癥這個癥狀呢？你們一定不知道吧，預知后事如何。請看下文分解......

夏令營的第三天，在會議大廳開展了一次別開生面的作文研討會，而這次的主辦者就是快樂語文中家喻戶曉的何捷老師。那何捷老師眼睛一轉，手勢一擺，嘴巴一開，那關于作文的資料以及寫作文的方法便從他的嘴中滔滔不絕地“流瀉”下來。當然，何捷老師講的那些枯燥無味資料是很多，可是從他的嘴中“翻譯”出來的話語總是那么的生動有趣，令人捧腹大笑！我們再轉入正題，談談何捷老師的講課內容——“作文貧血癥”這個話題。所謂“作文貧血癥”就是寫作時不知道文章該從何下手，便只好一動不動的發(fā)呆，好比連氣空一樣。這下好了，有了這個“病癥”，我們自然就得對癥下藥，和何捷老師便以幽默而又婉轉的語調，告訴了我們以下幾點“藥方”：

1．“達爾文藥丸”，使我們能夠積極主動地去大自然界中探索奧妙，發(fā)現(xiàn)新事物，讓我們具備新穎的題材，更好地去寫作。

2．“魯迅沖濟”提高閱讀理解能力、寫好作文能力，使我們把作文寫得淋漓盡致。

3．“李賀膠囊”讓我們明白“好記性不如爛筆頭”的道理，學會在生活中作摘抄，養(yǎng)成“不懂筆墨不讀書”的好習慣。

4．“蒲松齡口服液”學會勤于好問，以“滴水穿石”的精神來鞭策自己，認識到“持之以恒”、“堅持不懈”的真諦。

5．“網(wǎng)絡大補湯”讓我們豐富知識面，對于嚴重患有“作文貧血癥”之人，其“藥方”是最好不過的！

............

聽了何捷老師那精彩的研討會，意猶未盡的我回想著何捷老師對我們說的點點滴滴。其實何捷老師所說的“達爾文藥丸”、“魯迅沖劑”之類的“藥方”都是想讓我們學習這些名人的可貴精神，讓我們認識到寫作文的樂趣，明白寫作文不是痛苦的，而是快樂的?？鞓返膶懽鳎褪窍朐趺磳懢驮趺磳?，把當日所發(fā)生的事情的所見所聞所感，“編織”出一篇富有感情的文章，就OK了！寫作就是這么簡單。

寫好作文，寫妙作文，寫絕作文，不僅得拋棄“作文貧血癥”，還得用自己的心來感受世間的萬物，用自己的心來寫好作文！

簡評：這篇作文用極其生動有趣的語言、豐富的想象和生動的比喻把同學們作文中的問題寫了出來也給了大家一些實用的建議

查看：38654次   轉載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/900zizuowen/1138543.html

作者：初中初一學生（1）班 蔡杏杏   時間：2025-6-16 23:11