文章摘要：初二作文900字:怎么寫好領(lǐng)路者、竹竿和盲孩900字作文？盲孩終于可以上學(xué)了?？墒羌依锒紱](méi)有時(shí)間送他到校。于是他決定自己去。那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過(guò)馬路……”他向右走去，忽然竹竿觸到了墻，路呢。他著急起來(lái)，怎么辦。他聽(tīng)到皮鞋聲。以下是王鏻寫的《領(lǐng)路者、竹竿和盲孩》范文；

好領(lǐng)路者、竹竿和盲孩作文900字概況

• 作者：王鏻
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分41段敘寫
• 更新：2022年03月19日 03時(shí)26分

初中初二作文900字900字   王鏻   樂(lè)山市 初中初二學(xué)生（4）班

盲孩終于可以上學(xué)了。

可是家里都沒(méi)有時(shí)間送他到校。于是他決定自己去。

那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過(guò)馬路……”他向右走去，忽然竹竿觸到了墻，路呢？他著急起來(lái)，怎么辦？

他聽(tīng)到皮鞋聲。

“叔叔，去盲校怎么走？”求助的口吻。

“不知道?！?a href="http://hnjxzp.com/zt/tongqing/" title="同情作文">同情而又無(wú)可奈何。

他又聽(tīng)到高跟鞋踏水泥地板的咔嚓聲。

“阿姨，去盲校怎么走？”

“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！?a href="http://hnjxzp.com/zt/shengyin/" title="聲音作文">聲音由近到遠(yuǎn)。

他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲。

“你知道去盲校怎么走嗎？”聲音低得像是在跟自己說(shuō)話，他準(zhǔn)備聽(tīng)那句聽(tīng)了多少次的“不知道?！?/p>

可是沒(méi)有回答，他只覺(jué)得竹竿的另一頭被人抬起來(lái)了，并且輕輕向前牽引著，他不由自主地跟著。

“你知道盲校嗎？”他興奮了。

“……”

他怕了，忙問(wèn)：“你要帶我去哪兒？”

“……”

他不知道該怎么辦了，他想到盲孩被騙的事，他下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低了些。

“比我矮，不一定能打過(guò)我。跟著他，看他能怎樣?！彼瓦@樣想著，走著。

竹竿的另一頭被放在地上 ，細(xì)碎的腳步越走越遠(yuǎn)，他愣了一下，耳邊響起了鈴聲——到學(xué)校了。

放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來(lái)，還是輕輕的，另一頭低些。

“又是你，你是誰(shuí)？”

“……”

“你也是小孩嗎？”

“……”

第二天，也是這樣。

第二年，還是這樣。

領(lǐng)路者牽著竹竿，竹竿牽著男孩，走過(guò)清晨，走過(guò)黃昏，走過(guò)一年四季。

“你是男孩還是女孩？”

“……”

“你其中考試得多少分？”

“……”

“我語(yǔ)文98分，數(shù)學(xué)100分……”盲孩固執(zhí)地說(shuō)了下去。多少天了，他習(xí)慣了這樣的說(shuō)話，盡管他每次所期望聽(tīng)到回答而偏偏沒(méi)有得到回答。

有一天，當(dāng)他從家里出來(lái)時(shí)，心里已經(jīng)有一個(gè)讓領(lǐng)路人開(kāi)口的計(jì)劃。當(dāng)他一感覺(jué)竹竿被抓起來(lái)時(shí)，立即緊緊抓住竹竿，不走了。

“你不說(shuō)話，我就不去！”回答他的，竟是一聲哭泣。

“你別哭啊，我不問(wèn)了?！彼帕松駜?。

竹竿牽著他向前，他走了幾步又站住了，他感到竹竿的另一端比往常高了，牽竿的力量大了，腳步聲也沉重了，他急了。

“不，你不是，我要等他，我不跟你走！”

抽泣變成了痛哭，這是個(gè)小男孩的聲音：

“他到河里去救人時(shí)……他不會(huì)來(lái)了。”

沉默良久，滾燙的淚從盲孩那深陷的眼窩中涌了出來(lái)。

以后總是這樣，前面是那個(gè)領(lǐng)路者，后面是盲孩，中間是那根連著他們兩個(gè)人的竹竿......

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作者：初中初二學(xué)生（4）班 王鏻   時(shí)間：2022-3-19 03:26