文章摘要：初二作文900字:怎么寫好“死”單詞和“活”單詞900字作文？“死”單詞和“活”單詞，這是怎么回事，英語單詞還分死活。我原來也不知道，直到去五區(qū)聽過英語之后，仔細想想，確實是這個理。第一節(jié)課，是由一個老外來給我們上課。人家的英語，真是正宗的沒法說了。我們聽著，感覺唔哩哇啦的，真是云山霧繞，弄得我兩眼金星，有的句子都弄不太明白是什么意思。以下是鄧宏寫的《“死”單詞和“活”單詞》范文；

好“死”單詞和“活”單詞作文900字概況

• 作者：鄧宏
• 班級：初中初二
• 字數：900字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2024年09月26日 16時09分

“死”單詞和“活”單詞，這是怎么回事，英語單詞還分死活？我原來也不知道，直到去五區(qū)聽過英語之后，仔細想想，確實是這個理。

第一節(jié)課，是由一個老外來給我們上課。人家的英語，真是正宗的沒法說了。我們聽著，感覺唔哩哇啦的，真是云山霧繞，弄得我兩眼金星，有的句子都弄不太明白是什么意思。因此，我們都是自愧佛如。不過很奇怪的是，老外雖然會說漢語，卻從來不告訴我們陌生詞語的意思。我很奇怪，不禁眉頭緊皺，心中想：“為什么不告訴我們漢語意思呢？而是要這樣一遍又一遍的重復。如果告訴我們漢語，我們一背單詞不就行了么。”這個疑惑在我的腦海中逐漸形成，變成了一個大大的問號。

終于，揭曉謎底的第二節(jié)課到了。我們的老師很嚴肅地對我們說：“我不要求你們背住這些英語單詞，因為這樣你們記住的就會是一個個英語字母，就像電話號碼一樣；我更不希望你們知道它的漢語意思。”我們都十分疑惑：“為什么呢？”“因為，如果這樣，你們雖然看到它們知道是什么意思，但別人說出來，你就聽不懂了。這就是‘死’單詞，英語單詞那么多，你不可能全都背住，所以就要都把‘死’單詞變成‘活’單詞。比如some，你們都會吧，這是因為你能夠靈活運用它?，F在你們記住單詞怎么讀，然后你哪天看到它的時候就會一下自己記住了，這個單詞就變成了‘活’單詞。”

我們聽了，都是茅塞頓開。怪不得這里不要求使用漢語，也不讓使用漢語呢，原來是這個原因。“這回我可長了見識了，有些單詞我只是知道，但不太清楚怎么讀，看來我也要想辦法把所掌握的‘死’單詞變成‘活’單詞呢。”我聽了老師的話，在心中暗暗地想。這時候，就連蚊子都不出動了，紛紛趴在墻壁上，好像也被這種深奧的見解所打動了。

你看這里的樓下，有不少小朋友抱著各種玩具在看英語電影動畫片。那么短的時間，他們不可能記住單詞怎么拼寫，但卻能夠聽到它怎么讀。如果以后見到了這些單詞，想必他們都能夠手到擒來，輕松地學會吧。我和一同聽課的姚坤升等人下樓之后，也紛紛開始看英語動畫片。在這種愉快的環(huán)境里，用正確的方法學習，效果肯定非常好，真是事半功倍。

怎么樣，現在大家知道“死”單詞和“活”單詞了吧。希望大家的單詞都是“活”單詞哦！

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作者：初中初二學生（7）班 鄧宏   時間：2024-9-26 16:09