文章摘要：高三作文9000字:怎么寫好誰是誰的第三者9000字作文？那個(gè)夏天，你是否會(huì)想起我的臉—留給那個(gè)夏天唯一的話。也許,這里一個(gè)乏味的故事，因?yàn)?，從始至終都沒有所謂的高潮。又是一個(gè)三月，此三月，被彼三月的記憶席卷而去…1．“壹”是一個(gè)人的“壹”北方的三月，并不是春暖花開的季節(jié)。以下是趙月爾寫的《誰是誰的第三者》范文；

好誰是誰的第三者作文9000字概況

• 作者：趙月爾
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2022年03月23日 22時(shí)37分

那個(gè)夏天，你是否會(huì)想起我的臉

—留給那個(gè)夏天唯一的話！

也許,這里一個(gè)乏味的故事，因?yàn)?，從始至終都沒有所謂的高潮。

又是一個(gè)三月，此三月，被彼三月的記憶席卷而去…

1．“壹”是一個(gè)人的“壹”

北方的三月，并不是春暖花開的季節(jié)。陣陣風(fēng)連同飛沙走石一起來問候，撩起眼簾，滿目盡是陌生。冷風(fēng)中抬起頭，揚(yáng)起一張冷傲的臉。

一個(gè)人影從身邊晃過，然后回頭，微笑著沖我打招呼，嘴角微揚(yáng)，算是回應(yīng)吧。心里暖暖的，似乎，他叫，安哲。

2.“貳”是兩句話的“貳”

再也不用揚(yáng)起張冷傲的臉掩飾內(nèi)心的落寞了，這些天，和舍友們打成一片，而班里，因?yàn)榘舱艿囊粋€(gè)招呼，也算有了熟悉的人，和旁邊叫做紫苓的女生，也話多了起來。放下了那張冷傲的臉，和同學(xué)能融洽相處，日子一下子變得溫暖起來。其實(shí)，當(dāng)初何苦戴著一張冷傲的面具呢，真服了自己莫名其妙的驕傲。

“適應(yīng)的挺快呀！原來，你是團(tuán)火嘛！”前排的安哲打趣道。

“小生初來乍到，諸多不懂，感謝兩位的幫助，此恩德，作揖以報(bào)?！?/p>

說著，便向他倆作 ，惹得安哲紫苓大笑。

安哲“濫用”他班長的職權(quán)，幫了我不少啊！這樣評(píng)價(jià)恩人會(huì)不會(huì)遭報(bào)應(yīng)??！放學(xué)后，我將一個(gè)A4紙訂的練習(xí)本放在他桌上，安哲推辭不要，但無奈我的三寸不爛之舌，最后說了句“謝謝”收下了，走出教室的我，伸了半個(gè)腦袋進(jìn)去：

“哥們兒，我知道你很有禮貌，但以后不講“謝謝”可以嗎？嗯，以后如苦再犯，要罰寫十遍的噢。”

聽到爽朗的回答，我才離去。

面對(duì)侃侃而談我和安哲紫苓說：

“安哲以前可不怎么和人說話的??！”

“你不是挺能和他說的嘛！”

“聆心，我說的是‘很少有人’，不和任何人說話，他又不啞”

“哦,原來你才是塊冰啊！”

安哲又是微微一笑，這一笑，讓我覺得有很多內(nèi)容。

上課安哲穿了條過來：來到這所學(xué)校，我背負(fù)的都是壓力，幾乎冰封了自己的話語，你就是一團(tuán)火，離我如此之近，讓我不可能結(jié)冰，所以，我喜歡同你說話。

生活就是如此難以琢磨，兩個(gè)星期前，我們是路人，兩個(gè)星期后，仿若認(rèn)識(shí)了千年。

望著這個(gè)同我一樣其貌不揚(yáng)的斯文男生，有一種很熟悉的感覺，這就是朋友吧！--因?yàn)閮删湓捗础?/p>

3.“叁”是第三者的“叁”

我的課間時(shí)間幾乎都用來和安哲神聊。每天夜間課的吃飯時(shí)間，我們會(huì)不約而同的快速吃晚飯，然后在教室里邊學(xué)習(xí)，邊神聊。古今中外，夢與現(xiàn)實(shí)都被我們一一拜訪，上課也偶爾轉(zhuǎn)個(gè)條。時(shí)間久了，同學(xué)們免不了議論，紫苓每次去吃飯時(shí)，都會(huì)牽著男友的手對(duì)我一笑：

“我走了，你和安哲就相互為伴吧，我不當(dāng)‘第三者’了?！?/p>

我盯著她看，似乎要用眼神殺掉她話語里的“別意?！?/p>

老師也看在眼里，不過，以安哲N好學(xué)生和我乖學(xué)生的形象，老師好像很放心的樣子。

安哲說：“她就是第三者，當(dāng)我們聊的high的時(shí)候，她總是插嘴。”

“??？可憐的紫苓?！?/p>

就這樣，紫苓成為了一個(gè)莫名其妙的第三者。

4．“肆”是肆無忌憚的“肆”

時(shí)間就這樣在指間紛落。轉(zhuǎn)眼，便到了期中考試前夕。

昨天是單休日的補(bǔ)課，我補(bǔ)的是第二節(jié)的課。剛進(jìn)教室，就看見安哲沖我笑了一笑，急匆匆的走了。

“你約會(huì)??？這個(gè)著急?！蔽艺f著安哲就沒了身影，收拾東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封信，“聆心收”一看便知是安哲的字跡。上面特別注明“不許上課看”的字樣。收好了，又拿了出來，偷偷的打開看了幾行，擋不住的心跳，手握著一封信，一心想下課。

一節(jié)課，一萬年！

下課后，沖出教室速度比當(dāng)時(shí)的安哲還快。

我冰封的感情被你這團(tuán)火所融化，化作一江春水，流到了心田的一個(gè)角落，所以，我無法按捺自己的感情。

這段日子，我回家怎么也靜不下心來學(xué)習(xí)，滿腦子都是你，你不經(jīng)意的融入了我的一江春水，流到了我心田的每一個(gè)角落。所以，如果不寫些什么給你，我將無法安心學(xué)習(xí)。

期中考試的日子越來越近了，我不能這樣下去，我想告訴你的是：在這個(gè)時(shí)候，我可以放開一切去學(xué)習(xí)，但，唯一不舍不放心的就是你。希望你也要同樣努力。雖然文理分科注定我們不會(huì)在同一個(gè)班，但我想與你一同努力。

那個(gè)夏天，你是否會(huì)想起我的臉

—留給那個(gè)夏天唯一的話！

也許,這里一個(gè)乏味的故事，因?yàn)?，從始至終都沒有所謂的高潮。

又是一個(gè)三月，此三月，被彼三月的記憶席卷而去…

1．“壹”是一個(gè)人的“壹”

北方的三月，并不是春暖花開的季節(jié)。陣陣風(fēng)連同飛沙走石一起來問候，撩起眼簾，滿目盡是陌生。冷風(fēng)中抬起頭，揚(yáng)起一張冷傲的臉。

一個(gè)人影從身邊晃過，然后回頭，微笑著沖我打招呼，嘴角微揚(yáng)，算是回應(yīng)吧。心里暖暖的，似乎，他叫，安哲。

2.“貳”是兩句話的“貳”

再也不用揚(yáng)起張冷傲的臉掩飾內(nèi)心的落寞了，這些天，和舍友們打成一片，而班里，因?yàn)榘舱艿囊粋€(gè)招呼，也算有了熟悉的人，和旁邊叫做紫苓的女生，也話多了起來。放下了那張冷傲的臉，和同學(xué)能融洽相處，日子一下子變得溫暖起來。其實(shí)，當(dāng)初何苦戴著一張冷傲的面具呢，真服了自己莫名其妙的驕傲。

“適應(yīng)的挺快呀！原來，你是團(tuán)火嘛！”前排的安哲打趣道。

“小生初來乍到，諸多不懂，感謝兩位的幫助，此恩德，作揖以報(bào)?！?/p>

說著，便向他倆作 ，惹得安哲紫苓大笑。

安哲“濫用”他班長的職權(quán)，幫了我不少??！這樣評(píng)價(jià)恩人會(huì)不會(huì)遭報(bào)應(yīng)?。》艑W(xué)后，我將一個(gè)A4紙訂的練習(xí)本放在他桌上，安哲推辭不要，但無奈我的三寸不爛之舌，最后說了句“謝謝”收下了，走出教室的我，伸了半個(gè)腦袋進(jìn)去：

“哥們兒，我知道你很有禮貌，但以后不講“謝謝”可以嗎？嗯，以后如苦再犯，要罰寫十遍的噢?！?/p>

聽到爽朗的回答，我才離去。

面對(duì)侃侃而談我和安哲紫苓說：

“安哲以前可不怎么和人說話的??！”

“你不是挺能和他說的嘛！”

“聆心，我說的是‘很少有人’，不和任何人說話，他又不啞”

“哦,原來你才是塊冰??！”

安哲又是微微一笑，這一笑，讓我覺得有很多內(nèi)容。

上課安哲穿了條過來：來到這所學(xué)校，我背負(fù)的都是壓力，幾乎冰封了自己的話語，你就是一團(tuán)火，離我如此之近，讓我不可能結(jié)冰，所以，我喜歡同你說話。

生活就是如此難以琢磨，兩個(gè)星期前，我們是路人，兩個(gè)星期后，仿若認(rèn)識(shí)了千年。

望著這個(gè)同我一樣其貌不揚(yáng)的斯文男生，有一種很熟悉的感覺，這就是朋友吧！--因?yàn)閮删湓捗础?/p>

3.“叁”是第三者的“叁”

我的課間時(shí)間幾乎都用來和安哲神聊。每天夜間課的吃飯時(shí)間，我們會(huì)不約而同的快速吃晚飯，然后在教室里邊學(xué)習(xí)，邊神聊。古今中外，夢與現(xiàn)實(shí)都被我們一一拜訪，上課也偶爾轉(zhuǎn)個(gè)條。時(shí)間久了，同學(xué)們免不了議論，紫苓每次去吃飯時(shí)，都會(huì)牽著男友的手對(duì)我一笑：

“我走了，你和安哲就相互為伴吧，我不當(dāng)‘第三者’了?！?/p>

我盯著她看，似乎要用眼神殺掉她話語里的“別意?！?/p>

老師也看在眼里，不過，以安哲N好學(xué)生和我乖學(xué)生的形象，老師好像很放心的樣子。

安哲說：“她就是第三者，當(dāng)我們聊的high的時(shí)候，她總是插嘴?！?/p>

“啊？可憐的紫苓?！?/p>

就這樣，紫苓成為了一個(gè)莫名其妙的第三者。

4．“肆”是肆無忌憚的“肆”

時(shí)間就這樣在指間紛落。轉(zhuǎn)眼，便到了期中考試前夕。

昨天是單休日的補(bǔ)課，我補(bǔ)的是第二節(jié)的課。剛進(jìn)教室，就看見安哲沖我笑了一笑，急匆匆的走了。

“你約會(huì)啊？這個(gè)著急?！蔽艺f著安哲就沒了身影，收拾東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封信，“聆心收”一看便知是安哲的字跡。上面特別注明“不許上課看”的字樣。收好了，又拿了出來，偷偷的打開看了幾行，擋不住的心跳，手握著一封信，一心想下課。

一節(jié)課，一萬年！

下課后，沖出教室速度比當(dāng)時(shí)的安哲還快。

我冰封的感情被你這團(tuán)火所融化，化作一江春水，流到了心田的一個(gè)角落，所以，我無法按捺自己的感情。

這段日子，我回家怎么也靜不下心來學(xué)習(xí)，滿腦子都是你，你不經(jīng)意的融入了我的一江春水，流到了我心田的每一個(gè)角落。所以，如果不寫些什么給你，我將無法安心學(xué)習(xí)。

期中考試的日子越來越近了，我不能這樣下去，我想告訴你的是：在這個(gè)時(shí)候，我可以放開一切去學(xué)習(xí)，但，唯一不舍不放心的就是你。希望你也要同樣努力。雖然文理分科注定我們不會(huì)在同一個(gè)班，但我想與你一同努力。

那個(gè)夏天，你是否會(huì)想起我的臉

—留給那個(gè)夏天唯一的話！

也許,這里一個(gè)乏味的故事，因?yàn)?，從始至終都沒有所謂的高潮。

又是一個(gè)三月，此三月，被彼三月的記憶席卷而去…

1．“壹”是一個(gè)人的“壹”

北方的三月，并不是春暖花開的季節(jié)。陣陣風(fēng)連同飛沙走石一起來問候，撩起眼簾，滿目盡是陌生。冷風(fēng)中抬起頭，揚(yáng)起一張冷傲的臉。

一個(gè)人影從身邊晃過，然后回頭，微笑著沖我打招呼，嘴角微揚(yáng)，算是回應(yīng)吧。心里暖暖的，似乎，他叫，安哲。

2.“貳”是兩句話的“貳”

再也不用揚(yáng)起張冷傲的臉掩飾內(nèi)心的落寞了，這些天，和舍友們打成一片，而班里，因?yàn)榘舱艿囊粋€(gè)招呼，也算有了熟悉的人，和旁邊叫做紫苓的女生，也話多了起來。放下了那張冷傲的臉，和同學(xué)能融洽相處，日子一下子變得溫暖起來。其實(shí)，當(dāng)初何苦戴著一張冷傲的面具呢，真服了自己莫名其妙的驕傲。

“適應(yīng)的挺快呀！原來，你是團(tuán)火嘛！”前排的安哲打趣道。

“小生初來乍到，諸多不懂，感謝兩位的幫助，此恩德，作揖以報(bào)?！?/p>

說著，便向他倆作 ，惹得安哲紫苓大笑。

安哲“濫用”他班長的職權(quán)，幫了我不少啊！這樣評(píng)價(jià)恩人會(huì)不會(huì)遭報(bào)應(yīng)啊！放學(xué)后，我將一個(gè)A4紙訂的練習(xí)本放在他桌上，安哲推辭不要，但無奈我的三寸不爛之舌，最后說了句“謝謝”收下了，走出教室的我，伸了半個(gè)腦袋進(jìn)去：

“哥們兒，我知道你很有禮貌，但以后不講“謝謝”可以嗎？嗯，以后如苦再犯，要罰寫十遍的噢。”

聽到爽朗的回答，我才離去。

面對(duì)侃侃而談我和安哲紫苓說：

“安哲以前可不怎么和人說話的啊！”

“你不是挺能和他說的嘛！”

“聆心，我說的是‘很少有人’，不和任何人說話，他又不啞”

“哦,原來你才是塊冰??！”

安哲又是微微一笑，這一笑，讓我覺得有很多內(nèi)容。

上課安哲穿了條過來：來到這所學(xué)校，我背負(fù)的都是壓力，幾乎冰封了自己的話語，你就是一團(tuán)火，離我如此之近，讓我不可能結(jié)冰，所以，我喜歡同你說話。

生活就是如此難以琢磨，兩個(gè)星期前，我們是路人，兩個(gè)星期后，仿若認(rèn)識(shí)了千年。

望著這個(gè)同我一樣其貌不揚(yáng)的斯文男生，有一種很熟悉的感覺，這就是朋友吧！--因?yàn)閮删湓捗础?/p>

3.“叁”是第三者的“叁”

我的課間時(shí)間幾乎都用來和安哲神聊。每天夜間課的吃飯時(shí)間，我們會(huì)不約而同的快速吃晚飯，然后在教室里邊學(xué)習(xí)，邊神聊。古今中外，夢與現(xiàn)實(shí)都被我們一一拜訪，上課也偶爾轉(zhuǎn)個(gè)條。時(shí)間久了，同學(xué)們免不了議論，紫苓每次去吃飯時(shí)，都會(huì)牽著男友的手對(duì)我一笑：

“我走了，你和安哲就相互為伴吧，我不當(dāng)‘第三者’了?！?/p>

我盯著她看，似乎要用眼神殺掉她話語里的“別意。”

老師也看在眼里，不過，以安哲N好學(xué)生和我乖學(xué)生的形象，老師好像很放心的樣子。

安哲說：“她就是第三者，當(dāng)我們聊的high的時(shí)候，她總是插嘴?！?/p>

“啊？可憐的紫苓?！?/p>

就這樣，紫苓成為了一個(gè)莫名其妙的第三者。

4．“肆”是肆無忌憚的“肆”

時(shí)間就這樣在指間紛落。轉(zhuǎn)眼，便到了期中考試前夕。

昨天是單休日的補(bǔ)課，我補(bǔ)的是第二節(jié)的課。剛進(jìn)教室，就看見安哲沖我笑了一笑，急匆匆的走了。

“你約會(huì)?。窟@個(gè)著急。”我說著安哲就沒了身影，收拾東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封信，“聆心收”一看便知是安哲的字跡。上面特別注明“不許上課看”的字樣。收好了，又拿了出來，偷偷的打開看了幾行，擋不住的心跳，手握著一封信，一心想下課。

一節(jié)課，一萬年！

下課后，沖出教室速度比當(dāng)時(shí)的安哲還快。

我冰封的感情被你這團(tuán)火所融化，化作一江春水，流到了心田的一個(gè)角落，所以，我無法按捺自己的感情。

這段日子，我回家怎么也靜不下心來學(xué)習(xí)，滿腦子都是你，你不經(jīng)意的融入了我的一江春水，流到了我心田的每一個(gè)角落。所以，如果不寫些什么給你，我將無法安心學(xué)習(xí)。

期中考試的日子越來越近了，我不能這樣下去，我想告訴你的是：在這個(gè)時(shí)候，我可以放開一切去學(xué)習(xí)，但，唯一不舍不放心的就是你。希望你也要同樣努力。雖然文理分科注定我們不會(huì)在同一個(gè)班，但我想與你一同努力。

那個(gè)夏天，你是否會(huì)想起我的臉

—留給那個(gè)夏天唯一的話！

也許,這里一個(gè)乏味的故事，因?yàn)?，從始至終都沒有所謂的高潮。

又是一個(gè)三月，此三月，被彼三月的記憶席卷而去…

1．“壹”是一個(gè)人的“壹”

北方的三月，并不是春暖花開的季節(jié)。陣陣風(fēng)連同飛沙走石一起來問候，撩起眼簾，滿目盡是陌生。冷風(fēng)中抬起頭，揚(yáng)起一張冷傲的臉。

一個(gè)人影從身邊晃過，然后回頭，微笑著沖我打招呼，嘴角微揚(yáng)，算是回應(yīng)吧。心里暖暖的，似乎，他叫，安哲。

2.“貳”是兩句話的“貳”

再也不用揚(yáng)起張冷傲的臉掩飾內(nèi)心的落寞了，這些天，和舍友們打成一片，而班里，因?yàn)榘舱艿囊粋€(gè)招呼，也算有了熟悉的人，和旁邊叫做紫苓的女生，也話多了起來。放下了那張冷傲的臉，和同學(xué)能融洽相處，日子一下子變得溫暖起來。其實(shí)，當(dāng)初何苦戴著一張冷傲的面具呢，真服了自己莫名其妙的驕傲。

“適應(yīng)的挺快呀！原來，你是團(tuán)火嘛！”前排的安哲打趣道。

“小生初來乍到，諸多不懂，感謝兩位的幫助，此恩德，作揖以報(bào)?！?/p>

說著，便向他倆作 ，惹得安哲紫苓大笑。

安哲“濫用”他班長的職權(quán)，幫了我不少??！這樣評(píng)價(jià)恩人會(huì)不會(huì)遭報(bào)應(yīng)啊！放學(xué)后，我將一個(gè)A4紙訂的練習(xí)本放在他桌上，安哲推辭不要，但無奈我的三寸不爛之舌，最后說了句“謝謝”收下了，走出教室的我，伸了半個(gè)腦袋進(jìn)去：

“哥們兒，我知道你很有禮貌，但以后不講“謝謝”可以嗎？嗯，以后如苦再犯，要罰寫十遍的噢?！?/p>

聽到爽朗的回答，我才離去。

面對(duì)侃侃而談我和安哲紫苓說：

“安哲以前可不怎么和人說話的?。　?/p>

“你不是挺能和他說的嘛！”

“聆心，我說的是‘很少有人’，不和任何人說話，他又不啞”

“哦,原來你才是塊冰??！”

安哲又是微微一笑，這一笑，讓我覺得有很多內(nèi)容。

上課安哲穿了條過來：來到這所學(xué)校，我背負(fù)的都是壓力，幾乎冰封了自己的話語，你就是一團(tuán)火，離我如此之近，讓我不可能結(jié)冰，所以，我喜歡同你說話。

生活就是如此難以琢磨，兩個(gè)星期前，我們是路人，兩個(gè)星期后，仿若認(rèn)識(shí)了千年。

望著這個(gè)同我一樣其貌不揚(yáng)的斯文男生，有一種很熟悉的感覺，這就是朋友吧！--因?yàn)閮删湓捗础?/p>

3.“叁”是第三者的“叁”

我的課間時(shí)間幾乎都用來和安哲神聊。每天夜間課的吃飯時(shí)間，我們會(huì)不約而同的快速吃晚飯，然后在教室里邊學(xué)習(xí)，邊神聊。古今中外，夢與現(xiàn)實(shí)都被我們一一拜訪，上課也偶爾轉(zhuǎn)個(gè)條。時(shí)間久了，同學(xué)們免不了議論，紫苓每次去吃飯時(shí)，都會(huì)牽著男友的手對(duì)我一笑：

“我走了，你和安哲就相互為伴吧，我不當(dāng)‘第三者’了?！?/p>

我盯著她看，似乎要用眼神殺掉她話語里的“別意?！?/p>

老師也看在眼里，不過，以安哲N好學(xué)生和我乖學(xué)生的形象，老師好像很放心的樣子。

安哲說：“她就是第三者，當(dāng)我們聊的high的時(shí)候，她總是插嘴。”

“??？可憐的紫苓。”

就這樣，紫苓成為了一個(gè)莫名其妙的第三者。

4．“肆”是肆無忌憚的“肆”

時(shí)間就這樣在指間紛落。轉(zhuǎn)眼，便到了期中考試前夕。

昨天是單休日的補(bǔ)課，我補(bǔ)的是第二節(jié)的課。剛進(jìn)教室，就看見安哲沖我笑了一笑，急匆匆的走了。

“你約會(huì)?。窟@個(gè)著急?！蔽艺f著安哲就沒了身影，收拾東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封信，“聆心收”一看便知是安哲的字跡。上面特別注明“不許上課看”的字樣。收好了，又拿了出來，偷偷的打開看了幾行，擋不住的心跳，手握著一封信，一心想下課。

一節(jié)課，一萬年！

下課后，沖出教室速度比當(dāng)時(shí)的安哲還快。

我冰封的感情被你這團(tuán)火所融化，化作一江春水，流到了心田的一個(gè)角落，所以，我無法按捺自己的感情。

這段日子，我回家怎么也靜不下心來學(xué)習(xí)，滿腦子都是你，你不經(jīng)意的融入了我的一江春水，流到了我心田的每一個(gè)角落。所以，如果不寫些什么給你，我將無法安心學(xué)習(xí)。

期中考試的日子越來越近了，我不能這樣下去，我想告訴你的是：在這個(gè)時(shí)候，我可以放開一切去學(xué)習(xí)，但，唯一不舍不放心的就是你。希望你也要同樣努力。雖然文理分科注定我們不會(huì)在同一個(gè)班，但我想與你一同努力。

那個(gè)夏天，你是否會(huì)想起我的臉

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也許,這里一個(gè)乏味的故事，因?yàn)椋瑥氖贾两K都沒有所謂的高潮。

又是一個(gè)三月，此三月，被彼三月的記憶席卷而去…

1．“壹”是一個(gè)人的“壹”

北方的三月，并不是春暖花開的季節(jié)。陣陣風(fēng)連同飛沙走石一起來問候，撩起眼簾，滿目盡是陌生。冷風(fēng)中抬起頭，揚(yáng)起一張冷傲的臉。

一個(gè)人影從身邊晃過，然后回頭，微笑著沖我打招呼，嘴角微揚(yáng)，算是回應(yīng)吧。心里暖暖的，似乎，他叫，安哲。

2.“貳”是兩句話的“貳”

再也不用揚(yáng)起張冷傲的臉掩飾內(nèi)心的落寞了，這些天，和舍友們打成一片，而班里，因?yàn)榘舱艿囊粋€(gè)招呼，也算有了熟悉的人，和旁邊叫做紫苓的女生，也話多了起來。放下了那張冷傲的臉，和同學(xué)能融洽相處，日子一下子變得溫暖起來。其實(shí)，當(dāng)初何苦戴著一張冷傲的面具呢，真服了自己莫名其妙的驕傲。

“適應(yīng)的挺快呀！原來，你是團(tuán)火嘛！”前排的安哲打趣道。

“小生初來乍到，諸多不懂，感謝兩位的幫助，此恩德，作揖以報(bào)?！?/p>

說著，便向他倆作 ，惹得安哲紫苓大笑。

安哲“濫用”他班長的職權(quán)，幫了我不少?。∵@樣評(píng)價(jià)恩人會(huì)不會(huì)遭報(bào)應(yīng)??！放學(xué)后，我將一個(gè)A4紙訂的練習(xí)本放在他桌上，安哲推辭不要，但無奈我的三寸不爛之舌，最后說了句“謝謝”收下了，走出教室的我，伸了半個(gè)腦袋進(jìn)去：

“哥們兒，我知道你很有禮貌，但以后不講“謝謝”可以嗎？嗯，以后如苦再犯，要罰寫十遍的噢?！?/p>

聽到爽朗的回答，我才離去。

面對(duì)侃侃而談我和安哲紫苓說：

“安哲以前可不怎么和人說話的啊！”

“你不是挺能和他說的嘛！”

“聆心，我說的是‘很少有人’，不和任何人說話，他又不啞”

“哦,原來你才是塊冰?。　?/p>

安哲又是微微一笑，這一笑，讓我覺得有很多內(nèi)容。

上課安哲穿了條過來：來到這所學(xué)校，我背負(fù)的都是壓力，幾乎冰封了自己的話語，你就是一團(tuán)火，離我如此之近，讓我不可能結(jié)冰，所以，我喜歡同你說話。

生活就是如此難以琢磨，兩個(gè)星期前，我們是路人，兩個(gè)星期后，仿若認(rèn)識(shí)了千年。

望著這個(gè)同我一樣其貌不揚(yáng)的斯文男生，有一種很熟悉的感覺，這就是朋友吧！--因?yàn)閮删湓捗础?/p>

3.“叁”是第三者的“叁”

我的課間時(shí)間幾乎都用來和安哲神聊。每天夜間課的吃飯時(shí)間，我們會(huì)不約而同的快速吃晚飯，然后在教室里邊學(xué)習(xí)，邊神聊。古今中外，夢與現(xiàn)實(shí)都被我們一一拜訪，上課也偶爾轉(zhuǎn)個(gè)條。時(shí)間久了，同學(xué)們免不了議論，紫苓每次去吃飯時(shí)，都會(huì)牽著男友的手對(duì)我一笑：

“我走了，你和安哲就相互為伴吧，我不當(dāng)‘第三者’了?！?/p>

我盯著她看，似乎要用眼神殺掉她話語里的“別意?！?/p>

老師也看在眼里，不過，以安哲N好學(xué)生和我乖學(xué)生的形象，老師好像很放心的樣子。

安哲說：“她就是第三者，當(dāng)我們聊的high的時(shí)候，她總是插嘴。”

“?。靠蓱z的紫苓?！?/p>

就這樣，紫苓成為了一個(gè)莫名其妙的第三者。

4．“肆”是肆無忌憚的“肆”

時(shí)間就這樣在指間紛落。轉(zhuǎn)眼，便到了期中考試前夕。

昨天是單休日的補(bǔ)課，我補(bǔ)的是第二節(jié)的課。剛進(jìn)教室，就看見安哲沖我笑了一笑，急匆匆的走了。

“你約會(huì)??？這個(gè)著急?！蔽艺f著安哲就沒了身影，收拾東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封信，“聆心收”一看便知是安哲的字跡。上面特別注明“不許上課看”的字樣。收好了，又拿了出來，偷偷的打開看了幾行，擋不住的心跳，手握著一封信，一心想下課。

一節(jié)課，一萬年！

下課后，沖出教室速度比當(dāng)時(shí)的安哲還快。

我冰封的感情被你這團(tuán)火所融化，化作一江春水，流到了心田的一個(gè)角落，所以，我無法按捺自己的感情。

這段日子，我回家怎么也靜不下心來學(xué)習(xí)，滿腦子都是你，你不經(jīng)意的融入了我的一江春水，流到了我心田的每一個(gè)角落。所以，如果不寫些什么給你，我將無法安心學(xué)習(xí)。

期中考試的日子越來越近了，我不能這樣下去，我想告訴你的是：在這個(gè)時(shí)候，我可以放開一切去學(xué)習(xí)，但，唯一不舍不放心的就是你。希望你也要同樣努力。雖然文理分科注定我們不會(huì)在同一個(gè)班，但我想與你一同努力。

那個(gè)夏天，你是否會(huì)想起我的臉

—留給那個(gè)夏天唯一的話！

也許,這里一個(gè)乏味的故事，因?yàn)椋瑥氖贾两K都沒有所謂的高潮。

又是一個(gè)三月，此三月，被彼三月的記憶席卷而去…

1．“壹”是一個(gè)人的“壹”

北方的三月，并不是春暖花開的季節(jié)。陣陣風(fēng)連同飛沙走石一起來問候，撩起眼簾，滿目盡是陌生。冷風(fēng)中抬起頭，揚(yáng)起一張冷傲的臉。

一個(gè)人影從身邊晃過，然后回頭，微笑著沖我打招呼，嘴角微揚(yáng)，算是回應(yīng)吧。心里暖暖的，似乎，他叫，安哲。

2.“貳”是兩句話的“貳”

再也不用揚(yáng)起張冷傲的臉掩飾內(nèi)心的落寞了，這些天，和舍友們打成一片，而班里，因?yàn)榘舱艿囊粋€(gè)招呼，也算有了熟悉的人，和旁邊叫做紫苓的女生，也話多了起來。放下了那張冷傲的臉，和同學(xué)能融洽相處，日子一下子變得溫暖起來。其實(shí)，當(dāng)初何苦戴著一張冷傲的面具呢，真服了自己莫名其妙的驕傲。

“適應(yīng)的挺快呀！原來，你是團(tuán)火嘛！”前排的安哲打趣道。

“小生初來乍到，諸多不懂，感謝兩位的幫助，此恩德，作揖以報(bào)。”

說著，便向他倆作 ，惹得安哲紫苓大笑。

安哲“濫用”他班長的職權(quán)，幫了我不少?。∵@樣評(píng)價(jià)恩人會(huì)不會(huì)遭報(bào)應(yīng)??！放學(xué)后，我將一個(gè)A4紙訂的練習(xí)本放在他桌上，安哲推辭不要，但無奈我的三寸不爛之舌，最后說了句“謝謝”收下了，走出教室的我，伸了半個(gè)腦袋進(jìn)去：

“哥們兒，我知道你很有禮貌，但以后不講“謝謝”可以嗎？嗯，以后如苦再犯，要罰寫十遍的噢?！?/p>

聽到爽朗的回答，我才離去。

面對(duì)侃侃而談我和安哲紫苓說：

“安哲以前可不怎么和人說話的??！”

“你不是挺能和他說的嘛！”

“聆心，我說的是‘很少有人’，不和任何人說話，他又不啞”

“哦,原來你才是塊冰?。　?/p>

安哲又是微微一笑，這一笑，讓我覺得有很多內(nèi)容。

上課安哲穿了條過來：來到這所學(xué)校，我背負(fù)的都是壓力，幾乎冰封了自己的話語，你就是一團(tuán)火，離我如此之近，讓我不可能結(jié)冰，所以，我喜歡同你說話。

生活就是如此難以琢磨，兩個(gè)星期前，我們是路人，兩個(gè)星期后，仿若認(rèn)識(shí)了千年。

望著這個(gè)同我一樣其貌不揚(yáng)的斯文男生，有一種很熟悉的感覺，這就是朋友吧！--因?yàn)閮删湓捗础?/p>

3.“叁”是第三者的“叁”

我的課間時(shí)間幾乎都用來和安哲神聊。每天夜間課的吃飯時(shí)間，我們會(huì)不約而同的快速吃晚飯，然后在教室里邊學(xué)習(xí)，邊神聊。古今中外，夢與現(xiàn)實(shí)都被我們一一拜訪，上課也偶爾轉(zhuǎn)個(gè)條。時(shí)間久了，同學(xué)們免不了議論，紫苓每次去吃飯時(shí)，都會(huì)牽著男友的手對(duì)我一笑：

“我走了，你和安哲就相互為伴吧，我不當(dāng)‘第三者’了?！?/p>

我盯著她看，似乎要用眼神殺掉她話語里的“別意?！?/p>

老師也看在眼里，不過，以安哲N好學(xué)生和我乖學(xué)生的形象，老師好像很放心的樣子。

安哲說：“她就是第三者，當(dāng)我們聊的high的時(shí)候，她總是插嘴?！?/p>

“??？可憐的紫苓?！?/p>

就這樣，紫苓成為了一個(gè)莫名其妙的第三者。

4．“肆”是肆無忌憚的“肆”

時(shí)間就這樣在指間紛落。轉(zhuǎn)眼，便到了期中考試前夕。

昨天是單休日的補(bǔ)課，我補(bǔ)的是第二節(jié)的課。剛進(jìn)教室，就看見安哲沖我笑了一笑，急匆匆的走了。

“你約會(huì)啊？這個(gè)著急?！蔽艺f著安哲就沒了身影，收拾東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封信，“聆心收”一看便知是安哲的字跡。上面特別注明“不許上課看”的字樣。收好了，又拿了出來，偷偷的打開看了幾行，擋不住的心跳，手握著一封信，一心想下課。

一節(jié)課，一萬年！

下課后，沖出教室速度比當(dāng)時(shí)的安哲還快。

我冰封的感情被你這團(tuán)火所融化，化作一江春水，流到了心田的一個(gè)角落，所以，我無法按捺自己的感情。

這段日子，我回家怎么也靜不下心來學(xué)習(xí)，滿腦子都是你，你不經(jīng)意的融入了我的一江春水，流到了我心田的每一個(gè)角落。所以，如果不寫些什么給你，我將無法安心學(xué)習(xí)。

期中考試的日子越來越近了，我不能這樣下去，我想告訴你的是：在這個(gè)時(shí)候，我可以放開一切去學(xué)習(xí)，但，唯一不舍不放心的就是你。希望你也要同樣努力。雖然文理分科注定我們不會(huì)在同一個(gè)班，但我想與你一同努力。

那個(gè)夏天，你是否會(huì)想起我的臉

—留給那個(gè)夏天唯一的話！

也許,這里一個(gè)乏味的故事，因?yàn)?，從始至終都沒有所謂的高潮。

又是一個(gè)三月，此三月，被彼三月的記憶席卷而去…

1．“壹”是一個(gè)人的“壹”

北方的三月，并不是春暖花開的季節(jié)。陣陣風(fēng)連同飛沙走石一起來問候，撩起眼簾，滿目盡是陌生。冷風(fēng)中抬起頭，揚(yáng)起一張冷傲的臉。

一個(gè)人影從身邊晃過，然后回頭，微笑著沖我打招呼，嘴角微揚(yáng)，算是回應(yīng)吧。心里暖暖的，似乎，他叫，安哲。

2.“貳”是兩句話的“貳”

再也不用揚(yáng)起張冷傲的臉掩飾內(nèi)心的落寞了，這些天，和舍友們打成一片，而班里，因?yàn)榘舱艿囊粋€(gè)招呼，也算有了熟悉的人，和旁邊叫做紫苓的女生，也話多了起來。放下了那張冷傲的臉，和同學(xué)能融洽相處，日子一下子變得溫暖起來。其實(shí)，當(dāng)初何苦戴著一張冷傲的面具呢，真服了自己莫名其妙的驕傲。

“適應(yīng)的挺快呀！原來，你是團(tuán)火嘛！”前排的安哲打趣道。

“小生初來乍到，諸多不懂，感謝兩位的幫助，此恩德，作揖以報(bào)?！?/p>

說著，便向他倆作 ，惹得安哲紫苓大笑。

安哲“濫用”他班長的職權(quán)，幫了我不少??！這樣評(píng)價(jià)恩人會(huì)不會(huì)遭報(bào)應(yīng)?。》艑W(xué)后，我將一個(gè)A4紙訂的練習(xí)本放在他桌上，安哲推辭不要，但無奈我的三寸不爛之舌，最后說了句“謝謝”收下了，走出教室的我，伸了半個(gè)腦袋進(jìn)去：

“哥們兒，我知道你很有禮貌，但以后不講“謝謝”可以嗎？嗯，以后如苦再犯，要罰寫十遍的噢?！?/p>

聽到爽朗的回答，我才離去。

面對(duì)侃侃而談我和安哲紫苓說：

“安哲以前可不怎么和人說話的??！”

“你不是挺能和他說的嘛！”

“聆心，我說的是‘很少有人’，不和任何人說話，他又不啞”

“哦,原來你才是塊冰啊！”

安哲又是微微一笑，這一笑，讓我覺得有很多內(nèi)容。

上課安哲穿了條過來：來到這所學(xué)校，我背負(fù)的都是壓力，幾乎冰封了自己的話語，你就是一團(tuán)火，離我如此之近，讓我不可能結(jié)冰，所以，我喜歡同你說話。

生活就是如此難以琢磨，兩個(gè)星期前，我們是路人，兩個(gè)星期后，仿若認(rèn)識(shí)了千年。

望著這個(gè)同我一樣其貌不揚(yáng)的斯文男生，有一種很熟悉的感覺，這就是朋友吧！--因?yàn)閮删湓捗础?/p>

3.“叁”是第三者的“叁”

我的課間時(shí)間幾乎都用來和安哲神聊。每天夜間課的吃飯時(shí)間，我們會(huì)不約而同的快速吃晚飯，然后在教室里邊學(xué)習(xí)，邊神聊。古今中外，夢與現(xiàn)實(shí)都被我們一一拜訪，上課也偶爾轉(zhuǎn)個(gè)條。時(shí)間久了，同學(xué)們免不了議論，紫苓每次去吃飯時(shí)，都會(huì)牽著男友的手對(duì)我一笑：

“我走了，你和安哲就相互為伴吧，我不當(dāng)‘第三者’了?！?/p>

我盯著她看，似乎要用眼神殺掉她話語里的“別意。”

老師也看在眼里，不過，以安哲N好學(xué)生和我乖學(xué)生的形象，老師好像很放心的樣子。

安哲說：“她就是第三者，當(dāng)我們聊的high的時(shí)候，她總是插嘴。”

“?。靠蓱z的紫苓?！?/p>

就這樣，紫苓成為了一個(gè)莫名其妙的第三者。

4．“肆”是肆無忌憚的“肆”

時(shí)間就這樣在指間紛落。轉(zhuǎn)眼，便到了期中考試前夕。

昨天是單休日的補(bǔ)課，我補(bǔ)的是第二節(jié)的課。剛進(jìn)教室，就看見安哲沖我笑了一笑，急匆匆的走了。

“你約會(huì)??？這個(gè)著急?！蔽艺f著安哲就沒了身影，收拾東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封信，“聆心收”一看便知是安哲的字跡。上面特別注明“不許上課看”的字樣。收好了，又拿了出來，偷偷的打開看了幾行，擋不住的心跳，手握著一封信，一心想下課。

一節(jié)課，一萬年！

下課后，沖出教室速度比當(dāng)時(shí)的安哲還快。

我冰封的感情被你這團(tuán)火所融化，化作一江春水，流到了心田的一個(gè)角落，所以，我無法按捺自己的感情。

這段日子，我回家怎么也靜不下心來學(xué)習(xí)，滿腦子都是你，你不經(jīng)意的融入了我的一江春水，流到了我心田的每一個(gè)角落。所以，如果不寫些什么給你，我將無法安心學(xué)習(xí)。

期中考試的日子越來越近了，我不能這樣下去，我想告訴你的是：在這個(gè)時(shí)候，我可以放開一切去學(xué)習(xí)，但，唯一不舍不放心的就是你。希望你也要同樣努力。雖然文理分科注定我們不會(huì)在同一個(gè)班，但我想與你一同努力。

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 趙月爾   時(shí)間：2022-3-23 22:37