文章摘要：高三作文9000字:怎么寫好我談文化作文9000字？新接觸了個(gè)詞――文化作文。關(guān)于這個(gè)文化作文，重慶出版社出版了一本《初中生文化作文》，口號(hào)是，把作文插進(jìn)文化的土壤，我看了看后，覺得出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，里面的文章固然是美，可是都有點(diǎn)缺乏個(gè)性，這樣的文章就是文化作文。以下是余銘波寫的《我談文化作文》范文；

好我談文化作文9000字概況

• 作者：余銘波
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2020年07月28日 11時(shí)44分

新接觸了個(gè)詞――文化作文。關(guān)于這個(gè)文化作文，重慶出版社出版了一本《初中生文化作文》，口號(hào)是，把作文插進(jìn)文化的土壤，我看了看后，覺得出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，里面的文章固然是美，可是都有點(diǎn)缺乏個(gè)性，這樣的文章就是文化作文？

于是，我就問(wèn)了幾個(gè)人

語(yǔ)文老師：要多寫這樣的作文，殊不知，8篇滿分作文中有5篇就是這樣的文化作文呢！

我的爸爸：??？ 我沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)文化作文，到是聽說(shuō)余秋雨寫的散文被稱為文化散文。

創(chuàng)網(wǎng)寒鴉：所謂文化作文就是死人作文。裝模作樣，借別人的光環(huán)來(lái)照亮自己……！

哎呀，怎么問(wèn)了三個(gè)人，有三種不同的回答??！到底誰(shuí)是對(duì)誰(shuí)是錯(cuò)呢？聽別人的應(yīng)該不是太準(zhǔn)確，我要自己分析！

提出問(wèn)題：什么樣的作文是文化作文

做出假設(shè)：文化作文是創(chuàng)新作文的分支（事先不知道這個(gè)假設(shè)的對(duì)與否）

開始實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：

1、到XX學(xué)校請(qǐng)兩個(gè)作文大蝦，一個(gè)喜歡寫隨筆，寫真實(shí)感受；另外一個(gè)喜歡寫和“文化作文”相仿的文章。

2、規(guī)定一個(gè)話題“我手寫我心”，讓兩個(gè)大蝦開始寫文章，時(shí)間規(guī)定2個(gè)小時(shí)。

3、兩個(gè)小時(shí)后，由本人親自將兩篇文章密封送往中科院進(jìn)行驗(yàn)證。

經(jīng)過(guò)半天的折騰，中科院文學(xué)院士（汗，中科院有文學(xué)院士嗎？姑且算有吧?。?，把兩分作文的驗(yàn)證分析報(bào)告單給弄出來(lái)了。我們來(lái)看一下：

分析報(bào)告單

第一篇（這是喜歡寫隨筆的那位大蝦的文章）

題目：我愛自然的寫作

作文屬性：真情作文、創(chuàng)新作文

作文成分：90%真情實(shí)感，4%質(zhì)樸語(yǔ)言，3%創(chuàng)新形式，3%作文技巧

第二篇（這是喜歡寫“文化作文”的那位大蝦的文章）

題目：愛的奉獻(xiàn)

作文屬性：矯情作文、文化作文

作文成分：60%矯情造作，16%詩(shī)歌化用，10%固定模式，24%作文技巧

美其名曰的文化作文，是與真情作文而對(duì)立的，假、大、空彌漫真?zhèn)€作文。沒(méi)有真情實(shí)感，靠別人的詩(shī)歌與華麗的辭藻堆砌。

中國(guó)科學(xué)院文學(xué)院分析

得到結(jié)論：原先假設(shè)錯(cuò)誤，而創(chuàng)新作文與文化作文是大相徑亭。倡導(dǎo)真實(shí)的是創(chuàng)新作文，而倡導(dǎo)矯情的文化作文。

補(bǔ)語(yǔ)：文化作文說(shuō)的是“把作文的根扎進(jìn)文化的土壤，用文化底蘊(yùn)打造作文滿分”。可是試問(wèn)，這樣的文真的可以滿分嗎？以前也許會(huì)~

天那！既然所謂的“文化作文”有這么大的弊端，可是為什么還讓這么多的老師和學(xué)生追求呢？！看來(lái)又得分析了啊

提出問(wèn)題：為什么文化作文會(huì)受到教師學(xué)生的熱烈追捧？

作出假設(shè)：文化作文操作起來(lái)特別簡(jiǎn)單，它穿著華麗的外衣！

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1、詢問(wèn)一位初三學(xué)子。得到回答是“因?yàn)檫@樣的作文很簡(jiǎn)單啊！有個(gè)固定的模式，就是只要多用寫詩(shī)啊，詞啊，多用寫描寫的手法就可以拉。我們班80%的同學(xué)都寫這樣的作文。并且聽說(shuō)8篇滿分作文中就有5篇是這樣的文化作文呢?！?/p>

2、詢問(wèn)一位語(yǔ)文老師，得到回答是“這個(gè)文化作文啊，聽說(shuō)是特別流行的呢，重慶大學(xué)的莫懷戚教授你知道不？算得上是專家了吧！他都推薦我們老師去讓學(xué)生寫文化作文呢，我們當(dāng)然是應(yīng)該讓學(xué)生去寫哦”

3、查看《初中生文化作文》，書上如是說(shuō)：“文化作文，一其撲面的芬芳和鮮艷，在考場(chǎng)和賽場(chǎng)頻取高分，已經(jīng)成為一種時(shí)尚?！?/p>

分析：原來(lái)文化作文是一種投機(jī)取巧的作文方式，只是為了追求文章的語(yǔ)言。而不考慮內(nèi)容。只追求所謂漂亮的文化內(nèi)涵，而忽視文章的真情實(shí)感！只追求別人的閃光點(diǎn)，而忽視自己的能力的存在！

找到了這么大的問(wèn)題的所在，現(xiàn)在可以下一個(gè)結(jié)論，這樣的文化作文并不是作文界的常青樹，只是過(guò)眼云煙罷了。也許8篇滿分作文中5篇是這樣的文章，也只是歷史拉?，F(xiàn)在我們并不能再去寫什么文化作文，就算文化作文沒(méi)有這么多弊端，那每篇文章都是古詩(shī)的引用，虛假的情緒，那么閱卷老師也會(huì)產(chǎn)生欣賞疲勞??！更何況文化作文還有這么多的弊端呢。

文化作文是個(gè)錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改革的錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改新接觸了個(gè)詞――文化作文。關(guān)于這個(gè)文化作文，重慶出版社出版了一本《初中生文化作文》，口號(hào)是，把作文插進(jìn)文化的土壤，我看了看后，覺得出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，里面的文章固然是美，可是都有點(diǎn)缺乏個(gè)性，這樣的文章就是文化作文？

于是，我就問(wèn)了幾個(gè)人

語(yǔ)文老師：要多寫這樣的作文，殊不知，8篇滿分作文中有5篇就是這樣的文化作文呢！

我的爸爸：啊？ 我沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)文化作文，到是聽說(shuō)余秋雨寫的散文被稱為文化散文。

創(chuàng)網(wǎng)寒鴉：所謂文化作文就是死人作文。裝模作樣，借別人的光環(huán)來(lái)照亮自己……！

哎呀，怎么問(wèn)了三個(gè)人，有三種不同的回答?。〉降渍l(shuí)是對(duì)誰(shuí)是錯(cuò)呢？聽別人的應(yīng)該不是太準(zhǔn)確，我要自己分析！

提出問(wèn)題：什么樣的作文是文化作文

做出假設(shè)：文化作文是創(chuàng)新作文的分支（事先不知道這個(gè)假設(shè)的對(duì)與否）

開始實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：

1、到XX學(xué)校請(qǐng)兩個(gè)作文大蝦，一個(gè)喜歡寫隨筆，寫真實(shí)感受；另外一個(gè)喜歡寫和“文化作文”相仿的文章。

2、規(guī)定一個(gè)話題“我手寫我心”，讓兩個(gè)大蝦開始寫文章，時(shí)間規(guī)定2個(gè)小時(shí)。

3、兩個(gè)小時(shí)后，由本人親自將兩篇文章密封送往中科院進(jìn)行驗(yàn)證。

經(jīng)過(guò)半天的折騰，中科院文學(xué)院士（汗，中科院有文學(xué)院士嗎？姑且算有吧?。?，把兩分作文的驗(yàn)證分析報(bào)告單給弄出來(lái)了。我們來(lái)看一下：

分析報(bào)告單

第一篇（這是喜歡寫隨筆的那位大蝦的文章）

題目：我愛自然的寫作

作文屬性：真情作文、創(chuàng)新作文

作文成分：90%真情實(shí)感，4%質(zhì)樸語(yǔ)言，3%創(chuàng)新形式，3%作文技巧

第二篇（這是喜歡寫“文化作文”的那位大蝦的文章）

題目：愛的奉獻(xiàn)

作文屬性：矯情作文、文化作文

作文成分：60%矯情造作，16%詩(shī)歌化用，10%固定模式，24%作文技巧

美其名曰的文化作文，是與真情作文而對(duì)立的，假、大、空彌漫真?zhèn)€作文。沒(méi)有真情實(shí)感，靠別人的詩(shī)歌與華麗的辭藻堆砌。

中國(guó)科學(xué)院文學(xué)院分析

得到結(jié)論：原先假設(shè)錯(cuò)誤，而創(chuàng)新作文與文化作文是大相徑亭。倡導(dǎo)真實(shí)的是創(chuàng)新作文，而倡導(dǎo)矯情的文化作文。

補(bǔ)語(yǔ)：文化作文說(shuō)的是“把作文的根扎進(jìn)文化的土壤，用文化底蘊(yùn)打造作文滿分”。可是試問(wèn)，這樣的文真的可以滿分嗎？以前也許會(huì)~

天那！既然所謂的“文化作文”有這么大的弊端，可是為什么還讓這么多的老師和學(xué)生追求呢？！看來(lái)又得分析了啊

提出問(wèn)題：為什么文化作文會(huì)受到教師學(xué)生的熱烈追捧？

作出假設(shè)：文化作文操作起來(lái)特別簡(jiǎn)單，它穿著華麗的外衣！

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1、詢問(wèn)一位初三學(xué)子。得到回答是“因?yàn)檫@樣的作文很簡(jiǎn)單?。∮袀€(gè)固定的模式，就是只要多用寫詩(shī)啊，詞啊，多用寫描寫的手法就可以拉。我們班80%的同學(xué)都寫這樣的作文。并且聽說(shuō)8篇滿分作文中就有5篇是這樣的文化作文呢?！?/p>

2、詢問(wèn)一位語(yǔ)文老師，得到回答是“這個(gè)文化作文啊，聽說(shuō)是特別流行的呢，重慶大學(xué)的莫懷戚教授你知道不？算得上是專家了吧！他都推薦我們老師去讓學(xué)生寫文化作文呢，我們當(dāng)然是應(yīng)該讓學(xué)生去寫哦”

3、查看《初中生文化作文》，書上如是說(shuō)：“文化作文，一其撲面的芬芳和鮮艷，在考場(chǎng)和賽場(chǎng)頻取高分，已經(jīng)成為一種時(shí)尚?！?/p>

分析：原來(lái)文化作文是一種投機(jī)取巧的作文方式，只是為了追求文章的語(yǔ)言。而不考慮內(nèi)容。只追求所謂漂亮的文化內(nèi)涵，而忽視文章的真情實(shí)感！只追求別人的閃光點(diǎn)，而忽視自己的能力的存在！

找到了這么大的問(wèn)題的所在，現(xiàn)在可以下一個(gè)結(jié)論，這樣的文化作文并不是作文界的常青樹，只是過(guò)眼云煙罷了。也許8篇滿分作文中5篇是這樣的文章，也只是歷史拉。現(xiàn)在我們并不能再去寫什么文化作文，就算文化作文沒(méi)有這么多弊端，那每篇文章都是古詩(shī)的引用，虛假的情緒，那么閱卷老師也會(huì)產(chǎn)生欣賞疲勞啊！更何況文化作文還有這么多的弊端呢。

文化作文是個(gè)錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改革的錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改新接觸了個(gè)詞――文化作文。關(guān)于這個(gè)文化作文，重慶出版社出版了一本《初中生文化作文》，口號(hào)是，把作文插進(jìn)文化的土壤，我看了看后，覺得出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，里面的文章固然是美，可是都有點(diǎn)缺乏個(gè)性，這樣的文章就是文化作文？

于是，我就問(wèn)了幾個(gè)人

語(yǔ)文老師：要多寫這樣的作文，殊不知，8篇滿分作文中有5篇就是這樣的文化作文呢！

我的爸爸：?。?我沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)文化作文，到是聽說(shuō)余秋雨寫的散文被稱為文化散文。

創(chuàng)網(wǎng)寒鴉：所謂文化作文就是死人作文。裝模作樣，借別人的光環(huán)來(lái)照亮自己……！

哎呀，怎么問(wèn)了三個(gè)人，有三種不同的回答啊！到底誰(shuí)是對(duì)誰(shuí)是錯(cuò)呢？聽別人的應(yīng)該不是太準(zhǔn)確，我要自己分析！

提出問(wèn)題：什么樣的作文是文化作文

做出假設(shè)：文化作文是創(chuàng)新作文的分支（事先不知道這個(gè)假設(shè)的對(duì)與否）

開始實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：

1、到XX學(xué)校請(qǐng)兩個(gè)作文大蝦，一個(gè)喜歡寫隨筆，寫真實(shí)感受；另外一個(gè)喜歡寫和“文化作文”相仿的文章。

2、規(guī)定一個(gè)話題“我手寫我心”，讓兩個(gè)大蝦開始寫文章，時(shí)間規(guī)定2個(gè)小時(shí)。

3、兩個(gè)小時(shí)后，由本人親自將兩篇文章密封送往中科院進(jìn)行驗(yàn)證。

經(jīng)過(guò)半天的折騰，中科院文學(xué)院士（汗，中科院有文學(xué)院士嗎？姑且算有吧?。?，把兩分作文的驗(yàn)證分析報(bào)告單給弄出來(lái)了。我們來(lái)看一下：

分析報(bào)告單

第一篇（這是喜歡寫隨筆的那位大蝦的文章）

題目：我愛自然的寫作

作文屬性：真情作文、創(chuàng)新作文

作文成分：90%真情實(shí)感，4%質(zhì)樸語(yǔ)言，3%創(chuàng)新形式，3%作文技巧

第二篇（這是喜歡寫“文化作文”的那位大蝦的文章）

題目：愛的奉獻(xiàn)

作文屬性：矯情作文、文化作文

作文成分：60%矯情造作，16%詩(shī)歌化用，10%固定模式，24%作文技巧

美其名曰的文化作文，是與真情作文而對(duì)立的，假、大、空彌漫真?zhèn)€作文。沒(méi)有真情實(shí)感，靠別人的詩(shī)歌與華麗的辭藻堆砌。

中國(guó)科學(xué)院文學(xué)院分析

得到結(jié)論：原先假設(shè)錯(cuò)誤，而創(chuàng)新作文與文化作文是大相徑亭。倡導(dǎo)真實(shí)的是創(chuàng)新作文，而倡導(dǎo)矯情的文化作文。

補(bǔ)語(yǔ)：文化作文說(shuō)的是“把作文的根扎進(jìn)文化的土壤，用文化底蘊(yùn)打造作文滿分”?？墒窃噯?wèn)，這樣的文真的可以滿分嗎？以前也許會(huì)~

天那！既然所謂的“文化作文”有這么大的弊端，可是為什么還讓這么多的老師和學(xué)生追求呢？！看來(lái)又得分析了啊

提出問(wèn)題：為什么文化作文會(huì)受到教師學(xué)生的熱烈追捧？

作出假設(shè)：文化作文操作起來(lái)特別簡(jiǎn)單，它穿著華麗的外衣！

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1、詢問(wèn)一位初三學(xué)子。得到回答是“因?yàn)檫@樣的作文很簡(jiǎn)單?。∮袀€(gè)固定的模式，就是只要多用寫詩(shī)啊，詞啊，多用寫描寫的手法就可以拉。我們班80%的同學(xué)都寫這樣的作文。并且聽說(shuō)8篇滿分作文中就有5篇是這樣的文化作文呢。”

2、詢問(wèn)一位語(yǔ)文老師，得到回答是“這個(gè)文化作文啊，聽說(shuō)是特別流行的呢，重慶大學(xué)的莫懷戚教授你知道不？算得上是專家了吧！他都推薦我們老師去讓學(xué)生寫文化作文呢，我們當(dāng)然是應(yīng)該讓學(xué)生去寫哦”

3、查看《初中生文化作文》，書上如是說(shuō)：“文化作文，一其撲面的芬芳和鮮艷，在考場(chǎng)和賽場(chǎng)頻取高分，已經(jīng)成為一種時(shí)尚?！?/p>

分析：原來(lái)文化作文是一種投機(jī)取巧的作文方式，只是為了追求文章的語(yǔ)言。而不考慮內(nèi)容。只追求所謂漂亮的文化內(nèi)涵，而忽視文章的真情實(shí)感！只追求別人的閃光點(diǎn)，而忽視自己的能力的存在！

找到了這么大的問(wèn)題的所在，現(xiàn)在可以下一個(gè)結(jié)論，這樣的文化作文并不是作文界的常青樹，只是過(guò)眼云煙罷了。也許8篇滿分作文中5篇是這樣的文章，也只是歷史拉?，F(xiàn)在我們并不能再去寫什么文化作文，就算文化作文沒(méi)有這么多弊端，那每篇文章都是古詩(shī)的引用，虛假的情緒，那么閱卷老師也會(huì)產(chǎn)生欣賞疲勞啊！更何況文化作文還有這么多的弊端呢。

文化作文是個(gè)錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改革的錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改新接觸了個(gè)詞――文化作文。關(guān)于這個(gè)文化作文，重慶出版社出版了一本《初中生文化作文》，口號(hào)是，把作文插進(jìn)文化的土壤，我看了看后，覺得出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，里面的文章固然是美，可是都有點(diǎn)缺乏個(gè)性，這樣的文章就是文化作文？

于是，我就問(wèn)了幾個(gè)人

語(yǔ)文老師：要多寫這樣的作文，殊不知，8篇滿分作文中有5篇就是這樣的文化作文呢！

我的爸爸：啊？ 我沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)文化作文，到是聽說(shuō)余秋雨寫的散文被稱為文化散文。

創(chuàng)網(wǎng)寒鴉：所謂文化作文就是死人作文。裝模作樣，借別人的光環(huán)來(lái)照亮自己……！

哎呀，怎么問(wèn)了三個(gè)人，有三種不同的回答??！到底誰(shuí)是對(duì)誰(shuí)是錯(cuò)呢？聽別人的應(yīng)該不是太準(zhǔn)確，我要自己分析！

提出問(wèn)題：什么樣的作文是文化作文

做出假設(shè)：文化作文是創(chuàng)新作文的分支（事先不知道這個(gè)假設(shè)的對(duì)與否）

開始實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：

1、到XX學(xué)校請(qǐng)兩個(gè)作文大蝦，一個(gè)喜歡寫隨筆，寫真實(shí)感受；另外一個(gè)喜歡寫和“文化作文”相仿的文章。

2、規(guī)定一個(gè)話題“我手寫我心”，讓兩個(gè)大蝦開始寫文章，時(shí)間規(guī)定2個(gè)小時(shí)。

3、兩個(gè)小時(shí)后，由本人親自將兩篇文章密封送往中科院進(jìn)行驗(yàn)證。

經(jīng)過(guò)半天的折騰，中科院文學(xué)院士（汗，中科院有文學(xué)院士嗎？姑且算有吧?。?，把兩分作文的驗(yàn)證分析報(bào)告單給弄出來(lái)了。我們來(lái)看一下：

分析報(bào)告單

第一篇（這是喜歡寫隨筆的那位大蝦的文章）

題目：我愛自然的寫作

作文屬性：真情作文、創(chuàng)新作文

作文成分：90%真情實(shí)感，4%質(zhì)樸語(yǔ)言，3%創(chuàng)新形式，3%作文技巧

第二篇（這是喜歡寫“文化作文”的那位大蝦的文章）

題目：愛的奉獻(xiàn)

作文屬性：矯情作文、文化作文

作文成分：60%矯情造作，16%詩(shī)歌化用，10%固定模式，24%作文技巧

美其名曰的文化作文，是與真情作文而對(duì)立的，假、大、空彌漫真?zhèn)€作文。沒(méi)有真情實(shí)感，靠別人的詩(shī)歌與華麗的辭藻堆砌。

中國(guó)科學(xué)院文學(xué)院分析

得到結(jié)論：原先假設(shè)錯(cuò)誤，而創(chuàng)新作文與文化作文是大相徑亭。倡導(dǎo)真實(shí)的是創(chuàng)新作文，而倡導(dǎo)矯情的文化作文。

補(bǔ)語(yǔ)：文化作文說(shuō)的是“把作文的根扎進(jìn)文化的土壤，用文化底蘊(yùn)打造作文滿分”?？墒窃噯?wèn)，這樣的文真的可以滿分嗎？以前也許會(huì)~

天那！既然所謂的“文化作文”有這么大的弊端，可是為什么還讓這么多的老師和學(xué)生追求呢？！看來(lái)又得分析了啊

提出問(wèn)題：為什么文化作文會(huì)受到教師學(xué)生的熱烈追捧？

作出假設(shè)：文化作文操作起來(lái)特別簡(jiǎn)單，它穿著華麗的外衣！

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1、詢問(wèn)一位初三學(xué)子。得到回答是“因?yàn)檫@樣的作文很簡(jiǎn)單??！有個(gè)固定的模式，就是只要多用寫詩(shī)啊，詞啊，多用寫描寫的手法就可以拉。我們班80%的同學(xué)都寫這樣的作文。并且聽說(shuō)8篇滿分作文中就有5篇是這樣的文化作文呢?！?/p>

2、詢問(wèn)一位語(yǔ)文老師，得到回答是“這個(gè)文化作文啊，聽說(shuō)是特別流行的呢，重慶大學(xué)的莫懷戚教授你知道不？算得上是專家了吧！他都推薦我們老師去讓學(xué)生寫文化作文呢，我們當(dāng)然是應(yīng)該讓學(xué)生去寫哦”

3、查看《初中生文化作文》，書上如是說(shuō)：“文化作文，一其撲面的芬芳和鮮艷，在考場(chǎng)和賽場(chǎng)頻取高分，已經(jīng)成為一種時(shí)尚?！?/p>

分析：原來(lái)文化作文是一種投機(jī)取巧的作文方式，只是為了追求文章的語(yǔ)言。而不考慮內(nèi)容。只追求所謂漂亮的文化內(nèi)涵，而忽視文章的真情實(shí)感！只追求別人的閃光點(diǎn)，而忽視自己的能力的存在！

找到了這么大的問(wèn)題的所在，現(xiàn)在可以下一個(gè)結(jié)論，這樣的文化作文并不是作文界的常青樹，只是過(guò)眼云煙罷了。也許8篇滿分作文中5篇是這樣的文章，也只是歷史拉?，F(xiàn)在我們并不能再去寫什么文化作文，就算文化作文沒(méi)有這么多弊端，那每篇文章都是古詩(shī)的引用，虛假的情緒，那么閱卷老師也會(huì)產(chǎn)生欣賞疲勞?。「螞r文化作文還有這么多的弊端呢。

文化作文是個(gè)錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改革的錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改新接觸了個(gè)詞――文化作文。關(guān)于這個(gè)文化作文，重慶出版社出版了一本《初中生文化作文》，口號(hào)是，把作文插進(jìn)文化的土壤，我看了看后，覺得出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，里面的文章固然是美，可是都有點(diǎn)缺乏個(gè)性，這樣的文章就是文化作文？

于是，我就問(wèn)了幾個(gè)人

語(yǔ)文老師：要多寫這樣的作文，殊不知，8篇滿分作文中有5篇就是這樣的文化作文呢！

我的爸爸：??？ 我沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)文化作文，到是聽說(shuō)余秋雨寫的散文被稱為文化散文。

創(chuàng)網(wǎng)寒鴉：所謂文化作文就是死人作文。裝模作樣，借別人的光環(huán)來(lái)照亮自己……！

哎呀，怎么問(wèn)了三個(gè)人，有三種不同的回答??！到底誰(shuí)是對(duì)誰(shuí)是錯(cuò)呢？聽別人的應(yīng)該不是太準(zhǔn)確，我要自己分析！

提出問(wèn)題：什么樣的作文是文化作文

做出假設(shè)：文化作文是創(chuàng)新作文的分支（事先不知道這個(gè)假設(shè)的對(duì)與否）

開始實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：

1、到XX學(xué)校請(qǐng)兩個(gè)作文大蝦，一個(gè)喜歡寫隨筆，寫真實(shí)感受；另外一個(gè)喜歡寫和“文化作文”相仿的文章。

2、規(guī)定一個(gè)話題“我手寫我心”，讓兩個(gè)大蝦開始寫文章，時(shí)間規(guī)定2個(gè)小時(shí)。

3、兩個(gè)小時(shí)后，由本人親自將兩篇文章密封送往中科院進(jìn)行驗(yàn)證。

經(jīng)過(guò)半天的折騰，中科院文學(xué)院士（汗，中科院有文學(xué)院士嗎？姑且算有吧！），把兩分作文的驗(yàn)證分析報(bào)告單給弄出來(lái)了。我們來(lái)看一下：

分析報(bào)告單

第一篇（這是喜歡寫隨筆的那位大蝦的文章）

題目：我愛自然的寫作

作文屬性：真情作文、創(chuàng)新作文

作文成分：90%真情實(shí)感，4%質(zhì)樸語(yǔ)言，3%創(chuàng)新形式，3%作文技巧

第二篇（這是喜歡寫“文化作文”的那位大蝦的文章）

題目：愛的奉獻(xiàn)

作文屬性：矯情作文、文化作文

作文成分：60%矯情造作，16%詩(shī)歌化用，10%固定模式，24%作文技巧

美其名曰的文化作文，是與真情作文而對(duì)立的，假、大、空彌漫真?zhèn)€作文。沒(méi)有真情實(shí)感，靠別人的詩(shī)歌與華麗的辭藻堆砌。

中國(guó)科學(xué)院文學(xué)院分析

得到結(jié)論：原先假設(shè)錯(cuò)誤，而創(chuàng)新作文與文化作文是大相徑亭。倡導(dǎo)真實(shí)的是創(chuàng)新作文，而倡導(dǎo)矯情的文化作文。

補(bǔ)語(yǔ)：文化作文說(shuō)的是“把作文的根扎進(jìn)文化的土壤，用文化底蘊(yùn)打造作文滿分”?？墒窃噯?wèn)，這樣的文真的可以滿分嗎？以前也許會(huì)~

天那！既然所謂的“文化作文”有這么大的弊端，可是為什么還讓這么多的老師和學(xué)生追求呢？！看來(lái)又得分析了啊

提出問(wèn)題：為什么文化作文會(huì)受到教師學(xué)生的熱烈追捧？

作出假設(shè)：文化作文操作起來(lái)特別簡(jiǎn)單，它穿著華麗的外衣！

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1、詢問(wèn)一位初三學(xué)子。得到回答是“因?yàn)檫@樣的作文很簡(jiǎn)單??！有個(gè)固定的模式，就是只要多用寫詩(shī)啊，詞啊，多用寫描寫的手法就可以拉。我們班80%的同學(xué)都寫這樣的作文。并且聽說(shuō)8篇滿分作文中就有5篇是這樣的文化作文呢?！?/p>

2、詢問(wèn)一位語(yǔ)文老師，得到回答是“這個(gè)文化作文啊，聽說(shuō)是特別流行的呢，重慶大學(xué)的莫懷戚教授你知道不？算得上是專家了吧！他都推薦我們老師去讓學(xué)生寫文化作文呢，我們當(dāng)然是應(yīng)該讓學(xué)生去寫哦”

3、查看《初中生文化作文》，書上如是說(shuō)：“文化作文，一其撲面的芬芳和鮮艷，在考場(chǎng)和賽場(chǎng)頻取高分，已經(jīng)成為一種時(shí)尚?！?/p>

分析：原來(lái)文化作文是一種投機(jī)取巧的作文方式，只是為了追求文章的語(yǔ)言。而不考慮內(nèi)容。只追求所謂漂亮的文化內(nèi)涵，而忽視文章的真情實(shí)感！只追求別人的閃光點(diǎn)，而忽視自己的能力的存在！

找到了這么大的問(wèn)題的所在，現(xiàn)在可以下一個(gè)結(jié)論，這樣的文化作文并不是作文界的常青樹，只是過(guò)眼云煙罷了。也許8篇滿分作文中5篇是這樣的文章，也只是歷史拉?，F(xiàn)在我們并不能再去寫什么文化作文，就算文化作文沒(méi)有這么多弊端，那每篇文章都是古詩(shī)的引用，虛假的情緒，那么閱卷老師也會(huì)產(chǎn)生欣賞疲勞??！更何況文化作文還有這么多的弊端呢。

文化作文是個(gè)錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改革的錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改新接觸了個(gè)詞――文化作文。關(guān)于這個(gè)文化作文，重慶出版社出版了一本《初中生文化作文》，口號(hào)是，把作文插進(jìn)文化的土壤，我看了看后，覺得出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，里面的文章固然是美，可是都有點(diǎn)缺乏個(gè)性，這樣的文章就是文化作文？

于是，我就問(wèn)了幾個(gè)人

語(yǔ)文老師：要多寫這樣的作文，殊不知，8篇滿分作文中有5篇就是這樣的文化作文呢！

我的爸爸：??？ 我沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)文化作文，到是聽說(shuō)余秋雨寫的散文被稱為文化散文。

創(chuàng)網(wǎng)寒鴉：所謂文化作文就是死人作文。裝模作樣，借別人的光環(huán)來(lái)照亮自己……！

哎呀，怎么問(wèn)了三個(gè)人，有三種不同的回答??！到底誰(shuí)是對(duì)誰(shuí)是錯(cuò)呢？聽別人的應(yīng)該不是太準(zhǔn)確，我要自己分析！

提出問(wèn)題：什么樣的作文是文化作文

做出假設(shè)：文化作文是創(chuàng)新作文的分支（事先不知道這個(gè)假設(shè)的對(duì)與否）

開始實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：

1、到XX學(xué)校請(qǐng)兩個(gè)作文大蝦，一個(gè)喜歡寫隨筆，寫真實(shí)感受；另外一個(gè)喜歡寫和“文化作文”相仿的文章。

2、規(guī)定一個(gè)話題“我手寫我心”，讓兩個(gè)大蝦開始寫文章，時(shí)間規(guī)定2個(gè)小時(shí)。

3、兩個(gè)小時(shí)后，由本人親自將兩篇文章密封送往中科院進(jìn)行驗(yàn)證。

經(jīng)過(guò)半天的折騰，中科院文學(xué)院士（汗，中科院有文學(xué)院士嗎？姑且算有吧?。褍煞肿魑牡尿?yàn)證分析報(bào)告單給弄出來(lái)了。我們來(lái)看一下：

分析報(bào)告單

第一篇（這是喜歡寫隨筆的那位大蝦的文章）

題目：我愛自然的寫作

作文屬性：真情作文、創(chuàng)新作文

作文成分：90%真情實(shí)感，4%質(zhì)樸語(yǔ)言，3%創(chuàng)新形式，3%作文技巧

第二篇（這是喜歡寫“文化作文”的那位大蝦的文章）

題目：愛的奉獻(xiàn)

作文屬性：矯情作文、文化作文

作文成分：60%矯情造作，16%詩(shī)歌化用，10%固定模式，24%作文技巧

美其名曰的文化作文，是與真情作文而對(duì)立的，假、大、空彌漫真?zhèn)€作文。沒(méi)有真情實(shí)感，靠別人的詩(shī)歌與華麗的辭藻堆砌。

中國(guó)科學(xué)院文學(xué)院分析

得到結(jié)論：原先假設(shè)錯(cuò)誤，而創(chuàng)新作文與文化作文是大相徑亭。倡導(dǎo)真實(shí)的是創(chuàng)新作文，而倡導(dǎo)矯情的文化作文。

補(bǔ)語(yǔ)：文化作文說(shuō)的是“把作文的根扎進(jìn)文化的土壤，用文化底蘊(yùn)打造作文滿分”。可是試問(wèn)，這樣的文真的可以滿分嗎？以前也許會(huì)~

天那！既然所謂的“文化作文”有這么大的弊端，可是為什么還讓這么多的老師和學(xué)生追求呢？！看來(lái)又得分析了啊

提出問(wèn)題：為什么文化作文會(huì)受到教師學(xué)生的熱烈追捧？

作出假設(shè)：文化作文操作起來(lái)特別簡(jiǎn)單，它穿著華麗的外衣！

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1、詢問(wèn)一位初三學(xué)子。得到回答是“因?yàn)檫@樣的作文很簡(jiǎn)單啊！有個(gè)固定的模式，就是只要多用寫詩(shī)啊，詞啊，多用寫描寫的手法就可以拉。我們班80%的同學(xué)都寫這樣的作文。并且聽說(shuō)8篇滿分作文中就有5篇是這樣的文化作文呢?！?/p>

2、詢問(wèn)一位語(yǔ)文老師，得到回答是“這個(gè)文化作文啊，聽說(shuō)是特別流行的呢，重慶大學(xué)的莫懷戚教授你知道不？算得上是專家了吧！他都推薦我們老師去讓學(xué)生寫文化作文呢，我們當(dāng)然是應(yīng)該讓學(xué)生去寫哦”

3、查看《初中生文化作文》，書上如是說(shuō)：“文化作文，一其撲面的芬芳和鮮艷，在考場(chǎng)和賽場(chǎng)頻取高分，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。”

分析：原來(lái)文化作文是一種投機(jī)取巧的作文方式，只是為了追求文章的語(yǔ)言。而不考慮內(nèi)容。只追求所謂漂亮的文化內(nèi)涵，而忽視文章的真情實(shí)感！只追求別人的閃光點(diǎn)，而忽視自己的能力的存在！

找到了這么大的問(wèn)題的所在，現(xiàn)在可以下一個(gè)結(jié)論，這樣的文化作文并不是作文界的常青樹，只是過(guò)眼云煙罷了。也許8篇滿分作文中5篇是這樣的文章，也只是歷史拉?，F(xiàn)在我們并不能再去寫什么文化作文，就算文化作文沒(méi)有這么多弊端，那每篇文章都是古詩(shī)的引用，虛假的情緒，那么閱卷老師也會(huì)產(chǎn)生欣賞疲勞??！更何況文化作文還有這么多的弊端呢。

文化作文是個(gè)錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改革的錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改新接觸了個(gè)詞――文化作文。關(guān)于這個(gè)文化作文，重慶出版社出版了一本《初中生文化作文》，口號(hào)是，把作文插進(jìn)文化的土壤，我看了看后，覺得出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，里面的文章固然是美，可是都有點(diǎn)缺乏個(gè)性，這樣的文章就是文化作文？

于是，我就問(wèn)了幾個(gè)人

語(yǔ)文老師：要多寫這樣的作文，殊不知，8篇滿分作文中有5篇就是這樣的文化作文呢！

我的爸爸：??？ 我沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)文化作文，到是聽說(shuō)余秋雨寫的散文被稱為文化散文。

創(chuàng)網(wǎng)寒鴉：所謂文化作文就是死人作文。裝模作樣，借別人的光環(huán)來(lái)照亮自己……！

哎呀，怎么問(wèn)了三個(gè)人，有三種不同的回答??！到底誰(shuí)是對(duì)誰(shuí)是錯(cuò)呢？聽別人的應(yīng)該不是太準(zhǔn)確，我要自己分析！

提出問(wèn)題：什么樣的作文是文化作文

做出假設(shè)：文化作文是創(chuàng)新作文的分支（事先不知道這個(gè)假設(shè)的對(duì)與否）

開始實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：

1、到XX學(xué)校請(qǐng)兩個(gè)作文大蝦，一個(gè)喜歡寫隨筆，寫真實(shí)感受；另外一個(gè)喜歡寫和“文化作文”相仿的文章。

2、規(guī)定一個(gè)話題“我手寫我心”，讓兩個(gè)大蝦開始寫文章，時(shí)間規(guī)定2個(gè)小時(shí)。

3、兩個(gè)小時(shí)后，由本人親自將兩篇文章密封送往中科院進(jìn)行驗(yàn)證。

經(jīng)過(guò)半天的折騰，中科院文學(xué)院士（汗，中科院有文學(xué)院士嗎？姑且算有吧?。褍煞肿魑牡尿?yàn)證分析報(bào)告單給弄出來(lái)了。我們來(lái)看一下：

分析報(bào)告單

第一篇（這是喜歡寫隨筆的那位大蝦的文章）

題目：我愛自然的寫作

作文屬性：真情作文、創(chuàng)新作文

作文成分：90%真情實(shí)感，4%質(zhì)樸語(yǔ)言，3%創(chuàng)新形式，3%作文技巧

第二篇（這是喜歡寫“文化作文”的那位大蝦的文章）

題目：愛的奉獻(xiàn)

作文屬性：矯情作文、文化作文

作文成分：60%矯情造作，16%詩(shī)歌化用，10%固定模式，24%作文技巧

美其名曰的文化作文，是與真情作文而對(duì)立的，假、大、空彌漫真?zhèn)€作文。沒(méi)有真情實(shí)感，靠別人的詩(shī)歌與華麗的辭藻堆砌。

中國(guó)科學(xué)院文學(xué)院分析

得到結(jié)論：原先假設(shè)錯(cuò)誤，而創(chuàng)新作文與文化作文是大相徑亭。倡導(dǎo)真實(shí)的是創(chuàng)新作文，而倡導(dǎo)矯情的文化作文。

補(bǔ)語(yǔ)：文化作文說(shuō)的是“把作文的根扎進(jìn)文化的土壤，用文化底蘊(yùn)打造作文滿分”?？墒窃噯?wèn)，這樣的文真的可以滿分嗎？以前也許會(huì)~

天那！既然所謂的“文化作文”有這么大的弊端，可是為什么還讓這么多的老師和學(xué)生追求呢？！看來(lái)又得分析了啊

提出問(wèn)題：為什么文化作文會(huì)受到教師學(xué)生的熱烈追捧？

作出假設(shè)：文化作文操作起來(lái)特別簡(jiǎn)單，它穿著華麗的外衣！

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1、詢問(wèn)一位初三學(xué)子。得到回答是“因?yàn)檫@樣的作文很簡(jiǎn)單??！有個(gè)固定的模式，就是只要多用寫詩(shī)啊，詞啊，多用寫描寫的手法就可以拉。我們班80%的同學(xué)都寫這樣的作文。并且聽說(shuō)8篇滿分作文中就有5篇是這樣的文化作文呢。”

2、詢問(wèn)一位語(yǔ)文老師，得到回答是“這個(gè)文化作文啊，聽說(shuō)是特別流行的呢，重慶大學(xué)的莫懷戚教授你知道不？算得上是專家了吧！他都推薦我們老師去讓學(xué)生寫文化作文呢，我們當(dāng)然是應(yīng)該讓學(xué)生去寫哦”

3、查看《初中生文化作文》，書上如是說(shuō)：“文化作文，一其撲面的芬芳和鮮艷，在考場(chǎng)和賽場(chǎng)頻取高分，已經(jīng)成為一種時(shí)尚?！?/p>

分析：原來(lái)文化作文是一種投機(jī)取巧的作文方式，只是為了追求文章的語(yǔ)言。而不考慮內(nèi)容。只追求所謂漂亮的文化內(nèi)涵，而忽視文章的真情實(shí)感！只追求別人的閃光點(diǎn)，而忽視自己的能力的存在！

找到了這么大的問(wèn)題的所在，現(xiàn)在可以下一個(gè)結(jié)論，這樣的文化作文并不是作文界的常青樹，只是過(guò)眼云煙罷了。也許8篇滿分作文中5篇是這樣的文章，也只是歷史拉?，F(xiàn)在我們并不能再去寫什么文化作文，就算文化作文沒(méi)有這么多弊端，那每篇文章都是古詩(shī)的引用，虛假的情緒，那么閱卷老師也會(huì)產(chǎn)生欣賞疲勞啊！更何況文化作文還有這么多的弊端呢。

文化作文是個(gè)錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改革的錯(cuò)，文化作文是個(gè)作文改

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 余銘波   時(shí)間：2020-7-28 11:44