文章摘要：六年級(jí)議論文作文:怎么寫好應(yīng)對(duì)850字作文？應(yīng)對(duì)個(gè)人的一時(shí)失意，我們想像彭澤先生一樣“守拙歸園田”而不得——四下張望，既無“方正守拙、安于愚”的信念;目力所及，更無一片桃李盛開的精神田園。但我們可以從陶公“知來者之可追”的字里行間汲取應(yīng)對(duì)惆悵困頓的力量。以下是胡慧中寫的《應(yīng)對(duì)》范文；

好應(yīng)對(duì)作文850字概況

• 作者：胡慧中
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2023年06月18日 17時(shí)19分

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，這是隱忍剛強(qiáng)的應(yīng)對(duì);“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這是堅(jiān)韌無畏的應(yīng)對(duì);“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，這是曠達(dá)超然的應(yīng)對(duì)......

現(xiàn)實(shí)紛繁蕪雜、千變?nèi)f幻，什么是當(dāng)代的我們的應(yīng)對(duì)策略呢？泱泱五千年綿延不絕的文化血脈，正是我們應(yīng)對(duì)如今百年未有之大變局的底氣。

或有不解，我們?yōu)楹我獜墓始埗阎袑ふ掖鸢?？“流水不腐，戶樞不蠹”，文明之所以能薪火相傳、綿延至今，憑借的是應(yīng)對(duì)千載春秋風(fēng)云變幻的適時(shí)轉(zhuǎn)化。在這“流水不腐”的文明千變?nèi)f化后，隱藏的又是華夏文明強(qiáng)大的韌性和文明內(nèi)核的頑強(qiáng)。

應(yīng)對(duì)個(gè)人的一時(shí)失意，我們想像彭澤先生一樣“守拙歸園田”而不得——四下張望，既無“方正守拙、安于愚”的信念;目力所及，更無一片桃李盛開的精神田園。但我們可以從陶公“知來者之可追”的字里行間汲取應(yīng)對(duì)惆悵困頓的力量。相信前方“草木蔓長，春山可望”，心中一定能燃起“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的鴻志烈火。

應(yīng)對(duì)信息世界異彩紛呈的文化菜肴，我們下箸之前難免凌亂;應(yīng)對(duì)浩浩湯湯沖擊而來的信息洪流，我們遠(yuǎn)航之時(shí)難免迷茫?？床磺逶撊绾巫蕴幷?qǐng)不要緊張，這時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)信“吾心自有光明月”——灑滿月光的心靈，無論何時(shí)，都能生長出“清潔的力量”，引我們走出紛繁喧囂。

應(yīng)對(duì)不斷成長的自己和重?fù)?dān)在肩的責(zé)任，我們深知往昔百年，為水火之中的中國苦苦尋覓一紙良方的仁人志士的一聲嘆息中蘊(yùn)含了多少悲辛。今日，行進(jìn)中的中國，賦予我們需要應(yīng)對(duì)的重重挑戰(zhàn)，也賦予我們應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的底氣。哪怕“十年飲冰”依然“難涼熱血”！縱使“體解首身離”，依然“吾心不可懲”！誰怕“雄關(guān)漫道真如鐵”？我們“而今邁步從頭越”！

應(yīng)對(duì)近來的全球抗疫危機(jī)，在恐懼、猶疑面前，在無理謾罵面前，中國的詩心書香，卻總能給予我們溫暖的力量。一箱箱飛向世界各地的物資，寄托著中國人民對(duì)共克時(shí)艱的祈愿;“天下大同”的古賢夙愿，在歷史與今日的交點(diǎn)匯合......

應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)、卻回溯過往，這不是躺在往昔的榮耀上顧影自憐?！胺渤蛇^往，皆為序章”，如今的我們，也正“接過”古仁人的志向，執(zhí)如椽大筆，揮就新時(shí)代的新篇章。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（6）班 胡慧中   時(shí)間：2023-6-18 17:19