文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好于書頁中見真我850字作文？而現(xiàn)在，這個(gè)籠子是自己為自我認(rèn)知設(shè)下的關(guān)卡。閱讀讓我們揭開內(nèi)心的面紗，探索內(nèi)心深處不為人知的情感世界和尚未發(fā)掘的潛在能力，即“發(fā)現(xiàn)自我”。當(dāng)我們讀尼采因“上帝死亡”被貼上虛無主義的標(biāo)簽而不停止對(duì)“狄俄尼索斯式”肯定的求索。以下是譚樹坤寫的《于書頁中見真我》范文；

好于書頁中見真我作文850字概況

• 作者：譚樹坤
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2024年09月10日 11時(shí)13分

誠如林奕含所寫：“在這個(gè)你看我我看你的時(shí)代，所謂的正確不過是與他人像是?！弊钭屓藷o望的，是一個(gè)千人一面的庸碌社會(huì)。而當(dāng)我們翩躚于書頁，雙足扎根生活，我們能體會(huì)到書籍“照徹大和，也照徹微塵”的力量&mdash；&mdash；它讓每一個(gè)讀者開辟黑塞筆下“通向自己的道路”，賦予了個(gè)體的群體符號(hào)之外的清晰定義。

作家卡爾在《玻璃籠子》中說道：“我們正在被關(guān)在一個(gè)我們自己創(chuàng)造的玻璃籠子中?！睆那?，這個(gè)“籠子”是來自外界的桎梏、不自由的現(xiàn)實(shí)；而現(xiàn)在，這個(gè)籠子是自己為自我認(rèn)知設(shè)下的關(guān)卡。閱讀讓我們揭開內(nèi)心的面紗，探索內(nèi)心深處不為人知的情感世界和尚未發(fā)掘的潛在能力，即“發(fā)現(xiàn)自我”。當(dāng)我們讀尼采因“上帝死亡”被貼上虛無主義的標(biāo)簽而不停止對(duì)“狄俄尼索斯式”肯定的求索；加繆被人視為荒誕代表，但不放棄用存在主義的反抗為世界點(diǎn)亮路燈。我們學(xué)著前輩的樣子突破符號(hào)的封鎖和外界定義，憑借“淮渭河廣，一葦往之”的氣度與膽識(shí)對(duì)抗一切虛偽的蒙蔽，尋找并發(fā)現(xiàn)不為“羊群效應(yīng)”左右的更明晰的自己。

蒙田曾言：“人最難的就是成為自己的主人?！碑?dāng)極權(quán)主義讓步于民主自由的呼聲，而“自由的公民”卻又以群體的名義綁架個(gè)體的思想與道德，閱讀為我們提供了一個(gè)詩意的心靈棲息地，在助力我們?cè)谌绱嘶靵y與逐漸物化的時(shí)代“成為自我”。熊培云在《自由在高處》中一語道破這個(gè)時(shí)代的弊?。骸八腥硕荚趹嵤兰邓祝腥擞侄荚诤狭魍??！痹谶@樣的一個(gè)時(shí)代背景下，我們往往無力成為“我”，卻又不屑成為“他”，此時(shí)“有字之聲”便成為那些無處安放心靈的庇護(hù)所，使他們?cè)谥饾u重塑的理性主義和道德感中快速建立起自我的身份認(rèn)同，從而避免成為某個(gè)群體的附庸，而是在流變的生活中巋然守住真我，成為自我。“我要在自己的身上，克服這個(gè)時(shí)代”。

閱讀帶給人的影響是深遠(yuǎn)持久的，它對(duì)個(gè)體乃至社會(huì)的塑造作用不可忽視。閱讀讓我們?cè)跐M地都是六便士時(shí)，抬頭看到了月亮，也讓這個(gè)由無數(shù)個(gè)體組成的社會(huì)充滿多元和個(gè)性的聲音，又比避免落入“原子化”的窠臼。

因此，于書頁中尋覓真我，在閱讀中遇見真正的自己、非凡的自己，讓其作為我們直上云霄的巴別塔。

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 譚樹坤   時(shí)間：2024-9-10 11:13