文章摘要：五年級(jí)作文850字:怎么寫好脈絡(luò)清晰850字作文？文章中的結(jié)構(gòu)安排，須做到脈絡(luò)清晰。脈絡(luò)清晰能夠把要說的內(nèi)容說得清楚明白，能使記敘的事件，井然有序，較好娜表現(xiàn)中心思想。脈絡(luò)是指文章的線索和層次。線索是文章中有形的經(jīng)線; 層次是作者在思路展開的具體步驟，是無形的緯線。以下是蘇曼寫的《脈絡(luò)清晰》范文；

好脈絡(luò)清晰作文850字概況

• 作者：蘇曼
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2020年12月29日 15時(shí)26分

文章中的結(jié)構(gòu)安排，須做到脈絡(luò)清晰.脈絡(luò)清晰能夠把要說的內(nèi)容說得清楚明白，能使記敘的事件，井然有序，較好娜表現(xiàn)中心思想. 脈絡(luò)是指文章的線索和層次.線索是文章中有形的經(jīng)線; 層次是作者在思路展開的具體步驟，是無形的緯線.線索清晰，層次分明，形成了文章結(jié)構(gòu)的網(wǎng)狀脈絡(luò)，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。 《我永遠(yuǎn)忘不了這件事》在結(jié)構(gòu)安潤陸，達(dá)到了脈絡(luò)清晰，情趣盎然。 第一，以“小畫片”為線索.貫穿全文，使文章井然有序，和諧統(tǒng)一 線索可以是物件，可以是人或事，也可以是某一思想。小作者緊緊抓住“小畫片”這個(gè)物件，以它的經(jīng)歷為線索，寫出一篇少年兒童的美好心靈和友情的頌歌。

擺畫片(使我沉浸在回憶里)—丟畫片(懷疑小立拿走)—間畫片 (和小立要畫片)—找到畫片(是姐姐拿走了畫片，冤枉了小立)一一贈(zèng)畫片(小立送我畫片，畫片成為友誼的紀(jì)念品)看畫片(我為小立的美好心靈而激動(dòng))，小畫片的多次出現(xiàn)和引起的人物之間的瓜葛，使文章既條理清晰又起伏跌宕，深深地吸引了讀者. 第二，層次安排，既注意條理分明又注意設(shè)置懸念，增加了文章的曲折性和趣味性. 小作者以倒敘開頭，引起讀者的閱讀興趣.又在敘述事件經(jīng)過時(shí)，注意了以事件先后發(fā)展為順序，有步驟地使故事一步步達(dá)到高潮。在安排步驟時(shí)兩次設(shè)置懸念，使故事波瀾起伏饒有趣味.第一個(gè)懸念是在沒有任何證據(jù)的情況下，硬說是小立拿走的，這將使讀者所擔(dān)心會(huì)有一場(chǎng)軒然大波，結(jié)果小立只是委屈地掉眼淚。

第二個(gè)懸念是我誣陷了小立，小立受到了冤枉，小立大鬧一場(chǎng)是完全有理的，這又使讀者再次擔(dān)心軒然大波的發(fā)生.但小立不但沒有大鬧，而是錯(cuò)送我一張畫片，使得局勢(shì)急轉(zhuǎn)而下，從而鮮明地突出表現(xiàn)了小立的不計(jì)恩怨、寬宏大度的美好心靈. 學(xué)習(xí)運(yùn)用好脈絡(luò)清晰手法，還應(yīng)注意幾個(gè)間題. 第一，要根據(jù)材料的情況決定線索和層次的安排的具體作法，物件做線索確實(shí)能吸引人就以物件為線索，物件起不到吸引人作用，就不一定這樣做，不要勉強(qiáng)編造. 第二，脈絡(luò)清晰的主要要求是，線索清晰和層次分明，做到了這一點(diǎn)就達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，致于文章的曲折性，那是較高的要求，初學(xué)的人不一定都達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（5）班 蘇曼   時(shí)間：2020-12-29 15:26