文章摘要：三年級(jí)議論文作文:怎么寫好照亮我人生的燭光850字作文？照亮我人生的燭光“重重的墻，將老師壓，我們?cè)谒硐?，都很?tīng)話。叔叔的手，死勁地挖。解放軍的飛機(jī)，送我回家……”這是一首災(zāi)區(qū)的兒歌。孩子們用質(zhì)樸、稚嫩的話語(yǔ)傳唱著一曲眾志成城、抗震救災(zāi)的贊歌。老師，這些被稱為“人類靈魂工程師”的智者，在孩子們的歌聲里，成為是危難時(shí)刻的“天使”。以下是葉詠彤寫的《照亮我人生的燭光》范文；

好照亮我人生的燭光作文850字概況

• 作者：葉詠彤
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2022年11月23日 14時(shí)02分

小學(xué)三年級(jí)議論文作文850字   葉詠彤   渭南市 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（2）班

照亮我人生的燭光“重重的墻，將老師壓，我們?cè)谒硐?，都很?tīng)話；叔叔的手，死勁地挖；解放軍的飛機(jī)，送我回家……”這是一首災(zāi)區(qū)的兒歌。孩子們用質(zhì)樸、稚嫩的話語(yǔ)傳唱著一曲眾志成城、抗震救災(zāi)的贊歌。老師，這些被稱為“人類靈魂工程師”的智者，在孩子們的歌聲里，成為是危難時(shí)刻的“天使”。

五月十二日下午二時(shí)，災(zāi)難突如其來(lái)，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)的教學(xué)樓在頃刻間坍塌。在這毫無(wú)防范的瞬間，正在給學(xué)生講課的譚千秋老師幾乎是本能地?fù)湎蛞粡堈n桌，張開(kāi)雙臂護(hù)住身下的四個(gè)學(xué)生。當(dāng)譚老師的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，他仍然保持著生前雙臂張開(kāi)的姿勢(shì)……汶川縣的很多家長(zhǎng)和孩子還銘記著這樣一個(gè)畫面：二十九歲的張米亞老師跪撲在鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角的廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，從背影看如同一只展翅欲飛的雄鷹。由于張老師緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉才將仍然活著的孩子救出......讀完一篇篇關(guān)于地震中老師舍命救學(xué)生的報(bào)道,我淚流滿面......心里加深了對(duì)老師的感恩之情，老師雖然不是我們的父母，卻給了我們父母般的關(guān)愛(ài)；他們不是親人，卻給了我們最貼心的溫情。

老師是我們的第二任父母。語(yǔ)文老師教會(huì)了我們從a.o.e到描述各種事情的文字；數(shù)學(xué)老師教會(huì)了我們從1.2.3到解決各種數(shù)學(xué)題目的方法；英語(yǔ)老師教會(huì)了我們從A.B.C到掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法；體育老師教會(huì)我們從跑步跳躍到體操的動(dòng)作；音樂(lè)老師教會(huì)我們從識(shí)譜到演唱的技巧……老師們都無(wú)私地將自己的才學(xué)默默地傳授給了我們，從不求回報(bào)。他們不僅教會(huì)我們各種知識(shí)，還把我們當(dāng)成自己的孩子和親密的朋友。一旦有的同學(xué)遇到生活的困難，老師總會(huì)毫不猶豫地伸出援助的手來(lái)；有的同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的困難，老師會(huì)耐心的教育，直到疑惑解除為止；當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)了事情的時(shí)候，老師會(huì)微笑著寬容我們的過(guò)錯(cuò)，溫柔的引導(dǎo)我們走向正確的方向。

把我們的成長(zhǎng)視為自己最大的快樂(lè)！為什么總是聽(tīng)到人們說(shuō)老師是蠟燭，今天終于懂得：因?yàn)樗麄凕c(diǎn)燃自己，照亮了我們的人生路。作為一名小學(xué)生的我，只有努力學(xué)習(xí)，盡量別讓老師太操心太操勞。我想這應(yīng)該也是一種回報(bào)。只愿我敬愛(ài)的老師們一生平安，永遠(yuǎn)健康。

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（2）班 葉詠彤   時(shí)間：2022-11-23 14:02