文章摘要：初中寫人作文:怎么寫好留下自己的痕跡850字作文？綠意依存的葡萄藤上一道道纖細(xì)瘦弱的銀帶，那是蝸牛留下的痕跡。幾近風(fēng)朽的木架上一縷縷已辨認(rèn)不清的白道，那是葡萄藤留下的痕跡。時(shí)間給了他們從容，以短暫的生命精致的刻畫屬于自己的痕跡，而我又給別人留下怎樣的痕跡呢。以下是盧黎燕寫的《留下自己的痕跡》范文；

好留下自己的痕跡作文850字概況

• 作者：盧黎燕
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2021年01月09日 06時(shí)13分

初中初中寫人作文850字   盧黎燕   酒泉市 初中初一學(xué)生（2）班

綠意依存的葡萄藤上一道道纖細(xì)瘦弱的銀帶，那是蝸牛留下的痕跡。幾近風(fēng)朽的木架上一縷縷已辨認(rèn)不清的白道，那是葡萄藤留下的痕跡。時(shí)間給了他們從容，以短暫的生命精致的刻畫屬于自己的痕跡，而我又給別人留下怎樣的痕跡呢？

被夕陽(yáng)鋪成金色的路上，留下我童年滾鐵環(huán)的痕跡，我和小伙伴們相隨滾著鐵環(huán)低聲哼唱著走回家融進(jìn)這泛紅的金色中，長(zhǎng)長(zhǎng)的影子被拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，映射在對(duì)面的公寓樓的墻壁上

只記得那時(shí)在乒乓桌上神采奕奕的揮拍鏟球的樣子，在放學(xué)嬉笑瘋玩的樣子，勾肩搭背的走在路上，在心上的一張張笑臉。那是我的童年，是童年留下點(diǎn)痕跡。而痕跡也將隨著磨礪漸漸模糊，每當(dāng)想起就感嘆回不去的惆悵。

自己被強(qiáng)制拉長(zhǎng)了，在苦苦思索著怎樣才能給世界刻上屬于自己的符號(hào)，我也別別人刻上了符號(hào)。還記得和死黨在蹲坐操場(chǎng)爭(zhēng)論到底是誰(shuí)多吃了對(duì)方泡面，和同學(xué)一起鄙視學(xué)校為九年級(jí)貼的中考誓言，和大家在一起惡意篡改課文，和同學(xué)一起為突擊考試而大喊為什么，那也是痕跡，大家一起用情誼留下的痕跡。桌子上還清清楚楚的刻上某某某喜歡某某某，黑板上依稀有老班教數(shù)學(xué)題時(shí)雖不遒勁有力但依然整整齊齊的板書，寢室至今還留有一插線板以供大家充電，無一不宣誓著我們曾怎樣生活過，既有心中留下的痕跡了，又有現(xiàn)實(shí)的痕跡。那是我們大家一起所經(jīng)歷的青春。每個(gè)人也給我留下深刻的印象，好友無論何時(shí)都不放松學(xué)習(xí)，走在路上思索某道題的解題思路，亦或是某個(gè)英語(yǔ)單詞的習(xí)慣用法以及相應(yīng)的短語(yǔ)搭配。不開則已，一開必是清晰的思路有條理的陳述，是一個(gè)灑脫中又有木訥，憨厚中夾帶睿智的形象。同樣還有另一個(gè)好友憨厚的形象，是同桌的所留下的痕跡，但更多是留下討論數(shù)學(xué)題時(shí)面紅耳赤，即使錯(cuò)了依然不承認(rèn)憨憨笨笨的樣子。每個(gè)人都用他們的個(gè)性作為雕刻刀，刻下他們的名字；用他們的情感作為畫筆，畫上他們的色彩。那是他們存在的痕跡。

或許在多年以后，人們的心里還有我的形象，那時(shí)我會(huì)毫不猶豫地說：“那是屬于我的痕跡?！?/p>

在回家的路上，有棵樹上刻著我兒時(shí)的夢(mèng)想，現(xiàn)在還留著他的痕跡。我們?cè)诤圹E中成長(zhǎng)，那么拖著自己的痕跡，一路高歌前行。

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作者：初中初一學(xué)生（2）班 盧黎燕   時(shí)間：2021-1-9 06:13