文章摘要：初一作文850字:怎么寫好釣者與魚850字作文？釣起一條美麗的紅鯉魚，釣者欣喜的同時也有幾分哀憐。把魚裝入魚簍的時候，釣者忍不住問道：“看著你的同伴接二連三地被釣出水面，你難道不知魚餌里藏有魚鉤嗎?！奔t鯉魚答道：“知道?！薄爸烙恤~鉤還來吃魚餌，你太不愛惜自己的生命了。以下是郭雪敏寫的《釣者與魚》范文；

好釣者與魚作文850字概況

• 作者：郭雪敏
• 班級：初中初一
• 字數(shù)：850字作文
• 體裁：
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2022年05月21日 13時38分

釣起一條美麗的紅鯉魚，釣者欣喜的同時也有幾分哀憐。把魚裝入魚簍的時候，釣者忍不住問道：“看著你的同伴接二連三地被釣出水面，你難道不知魚餌里藏有魚鉤嗎？”

紅鯉魚答道：“知道?！?/p>

“知道有魚鉤還來吃魚餌，你太不愛惜自己的生命了！”

“我就是因為愛惜生命才吃魚餌的！”

“你說的話讓我很困惑，我想聽聽你的解釋?！?/p>

“姜太公釣魚，愿者上鉤，這個故事你應該聽說過。你是一個釣者，你說說姜太公與周文王誰是釣者，誰是魚？”

釣者微微笑著，答道：“姜太公是釣者，周文王是魚。”

紅鯉魚晃著頭說：“你說的不是沒有道理，但只說對了一半。姜太公用直鉤垂釣作餌，誘使文王和自己談?wù)撎煜麓髣?，最后與文王載車而歸做了周的太師。姜太公釣到了文王這條大魚，為自己建立不朽的功勛鋪平了道路，這是世人的普遍看法。我們再從另一個角度分析看看：文王以求賢任能作餌，誘使姜太公來渭水垂釣，然后釣起太公做了周的太師，接著以太公為鉤治理國家開疆拓土，最終消滅殷商取得天下。試問，誰是釣者，誰又是魚呢？”

釣者若有所思，說道：“看來真正的釣者是周文王，姜太公才是魚呀！”

紅鯉魚繼續(xù)說道：“有時候，釣者和魚很難分辨。作為釣者，你的目的是得魚；作為魚，我的目的是吃掉魚餌。為了釣到魚，你不停地上魚餌；為了吃到魚餌，我必須躲過魚鉤。你從我的角度想想，你難道不也是一條魚嗎？”

釣者微微地點起了頭，說：“是呀，我也是魚呀！”

“現(xiàn)在你該知道，為什么你的魚餌里藏著魚鉤我還是義無反顧地去吃魚餌了嗎？”紅鯉魚問道。

釣者若有所悟，回答道：“這和我丟了魚餌又不斷地上餌是一個道理呀！”

“釣者的使命就是不斷的下餌垂釣，有得魚的時候，有失餌的時候。今天我得餌不成反而被釣，那是我智慧不足機敏不夠，死了也沒什么遺憾。今天，你是一條吃了魚餌躲過魚鉤的魚，而我是一個失了魚餌賠了性命的釣者！”紅鯉魚嘆著氣地說道。

“世人都知道釣者為釣者，魚為魚，卻不知道釣者是魚，魚也是釣者。今天我總算明白了，這也是一個釣者所能獲得的最大收獲！”說完，釣者把紅鯉魚放回了河里

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作者：初中初一學生（3）班 郭雪敏   時間：2022-5-21 13:38