幼兒園記事之給校長的一封信 8500字
文章摘要：高三書信作文:怎么寫好幼兒園記事之給校長的一封信8500字？話說，幼兒園遇見了取經(jīng)途中最艱難的一截……一切都源于那個(gè)子虛烏有的校長信箱。那一天，蟈蟈和梅嘟嘟興沖沖地來找我，好象是在校門口看見了一個(gè)校長信箱，后來她們兩個(gè)人就來了興趣，打算給校長寫一封關(guān)于學(xué)校老師師德的信。以下是姚劍武寫的《幼兒園記事之給校長的一封信》范文；
好幼兒園記事之給校長的一封信8500字概況
- 作者：姚劍武
- 班級：高中高三
- 字?jǐn)?shù)：8500字作文
- 體裁：書信
- 段落：分127段敘寫
- 更新：2023年06月29日 21時(shí)07分
話說，幼兒園遇見了取經(jīng)途中最艱難的一截……
一切都源于那個(gè)子虛烏有的校長信箱。
那一天，蟈蟈和梅嘟嘟興沖沖地來找我，好象是在校門口看見了一個(gè)校長信箱，后來她們兩個(gè)人就來了興趣，打算給校長寫一封關(guān)于學(xué)校老師師德的信。
后來很久很久一直是風(fēng)平浪靜……
再后來，可憐的蟈蟈同志就被吳老師深情地呼喚過去了……
回來以后，某人淚汪汪地學(xué)著席子寫了一封檢討：
想對吳老師說聲對不起。我們給校長信箱投的建議書并不是針對您的，只是單純地想提提意見，僅供參考而已，沒想到會讓老師傷心，在這里請求原諒。
星期一的談話不是指責(zé)，是促膝談心，我一直低著頭。知道那時(shí)您一定很失望：自己的得意門生怎么會……而我，也十分內(nèi)疚，我不該使老師失望。
老師，請您相信，這件事不是老師的失敗，是學(xué)生的無知。
人非圣賢，孰能無過。，何況圣人千慮，必有一失，不管老師是不是圣人，不管老師有沒有做得不好的地方，總之，老師給的實(shí)在太多了，我們不該斤斤計(jì)較。您說的是：老師的工作簡直是摧殘。我們又怎能自以為是地說老師的不足呢？能在吳老師和曹老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)我們應(yīng)該感到榮幸，而不是只站在自己的立場上。這樣的想法和老師寬廣的胸襟對比，實(shí)在是望塵莫及。
我已經(jīng)傳達(dá)了吳老師的話，大家進(jìn)行了反思。
大家都說：應(yīng)該致以老師最崇高的敬禮！
（ 代表全體學(xué)生請求老師的原諒）
第二天，我們下了很大的決心，穿過槍林彈雨，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把檢討書交給了班主任。
過了一會兒，班主任把所有幼兒園的成員深情地呼喚了出去（訓(xùn)話）。
“你們有這么多人參與了這次活動??？我首先還不知道有這么多人呢……”
“郭與和回去以后也和你們交流了吧？”眾人輕輕哼了一聲“恩”。“老師教了你們六年，把你們當(dāng)成自己的孩子，孩子犯了錯，母親總會原諒的。到頭來，你們一封信……”
“你們知道嗎？曹老師是高級教師，不僅是小學(xué)的還涉及到初中部分，相當(dāng)于副教授級別，教了這么多年的書，這是最后一屆，本來希望你們會給曹老師的教學(xué)生涯劃上一個(gè)完美的句號，誒……”
“名師出高徒啊，你們也算是高徒，我把那封信給全年級的老師看了，她們都說這封信寫得‘好’，有些話語，連我們老師都寫不出來。”
繼續(xù)沉默……
“我把檢討書給辦公室的老師們看了，辦公室的老師都說你們是‘翅膀硬了能飛了’，‘長大了，忘了老師’，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)榧热荒銈儠憴z討書，說明你們有心承認(rèn)錯誤，好了，你們回去好好想想吧！”
我們步履沉重地走進(jìn)教室，全班同學(xué)的目光都火辣辣地停留在臉上，有幾個(gè)愛八卦的不住地問，幼兒園寫作協(xié)會的人都不約而同地回在座位上，趴在桌子上，安靜地想著吳老師的話，突然，手機(jī)在震動，是蟈蟈的信息：我想哭了。
四個(gè)簡單的字，卻表達(dá)了幼兒園所有人的心聲。
再后來，一直都受著其他老師的白眼。
有時(shí)候，我就沒良心地想：要不是看在吳老師的面子上，我的信早就交到教育局去了……
后來還是風(fēng)平浪靜，但是最具有沖擊力的總是隱藏在風(fēng)平浪靜之下。
那天，臨近畢業(yè)考試，教室里很悶熱，隨著上課鈴的打響，胖胖的周老師進(jìn)來了。
教室里安靜了許多，但是仍然有些雜音，剛上幾分鐘課，周老師終于火山噴發(fā)般，朝我們喊到：
安靜?。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?/p>
死一般的寂靜……
思品老師周老師把書往講臺一摔，就跟把講臺摔壞了她不要減少工資似的。
開始咆哮：“你們116班就是一群沒有教養(yǎng)的學(xué)生，文明班級，看得出文明嗎？”
我當(dāng)時(shí)就在沒良心的想：“只要比你文明就能評上文明班級，還是思品老師呢，品德真‘好’！”
“你們?nèi)绻麉柡Φ脑捲俳o校長寫信啊，讓大家都知道116班是怎樣的班級！把你們的厲害全部展示出來啊”
繼續(xù)沒良話說，幼兒園遇見了取經(jīng)途中最艱難的一截……一切都源于那個(gè)子虛烏有的校長信箱。
那一天，蟈蟈和梅嘟嘟興沖沖地來找我，好象是在校門口看見了一個(gè)校長信箱，后來她們兩個(gè)人就來了興趣，打算給校長寫一封關(guān)于學(xué)校老師師德的信。
后來很久很久一直是風(fēng)平浪靜……
再后來，可憐的蟈蟈同志就被吳老師深情地呼喚過去了……
回來以后，某人淚汪汪地學(xué)著席子寫了一封檢討：
想對吳老師說聲對不起。我們給校長信箱投的建議書并不是針對您的，只是單純地想提提意見，僅供參考而已，沒想到會讓老師傷心，在這里請求原諒。
星期一的談話不是指責(zé)，是促膝談心，我一直低著頭。知道那時(shí)您一定很失望：自己的得意門生怎么會……而我，也十分內(nèi)疚，我不該使老師失望。
老師，請您相信，這件事不是老師的失敗，是學(xué)生的無知。
人非圣賢，孰能無過。，何況圣人千慮，必有一失，不管老師是不是圣人，不管老師有沒有做得不好的地方，總之，老師給的實(shí)在太多了，我們不該斤斤計(jì)較。您說的是：老師的工作簡直是摧殘。我們又怎能自以為是地說老師的不足呢？能在吳老師和曹老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)我們應(yīng)該感到榮幸，而不是只站在自己的立場上。這樣的想法和老師寬廣的胸襟對比，實(shí)在是望塵莫及。
我已經(jīng)傳達(dá)了吳老師的話，大家進(jìn)行了反思。
大家都說：應(yīng)該致以老師最崇高的敬禮！
（ 代表全體學(xué)生請求老師的原諒）
第二天，我們下了很大的決心，穿過槍林彈雨，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把檢討書交給了班主任。
過了一會兒，班主任把所有幼兒園的成員深情地呼喚了出去（訓(xùn)話）。
“你們有這么多人參與了這次活動??？我首先還不知道有這么多人呢……”
“郭與和回去以后也和你們交流了吧？”眾人輕輕哼了一聲“恩”。“老師教了你們六年，把你們當(dāng)成自己的孩子，孩子犯了錯，母親總會原諒的。到頭來，你們一封信……”
“你們知道嗎？曹老師是高級教師，不僅是小學(xué)的還涉及到初中部分，相當(dāng)于副教授級別，教了這么多年的書，這是最后一屆，本來希望你們會給曹老師的教學(xué)生涯劃上一個(gè)完美的句號，誒……”
“名師出高徒啊，你們也算是高徒，我把那封信給全年級的老師看了，她們都說這封信寫得‘好’，有些話語，連我們老師都寫不出來?！?/p>
繼續(xù)沉默……
“我把檢討書給辦公室的老師們看了，辦公室的老師都說你們是‘翅膀硬了能飛了’，‘長大了，忘了老師’，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)榧热荒銈儠憴z討書，說明你們有心承認(rèn)錯誤，好了，你們回去好好想想吧！”
我們步履沉重地走進(jìn)教室，全班同學(xué)的目光都火辣辣地停留在臉上，有幾個(gè)愛八卦的不住地問，幼兒園寫作協(xié)會的人都不約而同地回在座位上，趴在桌子上，安靜地想著吳老師的話，突然，手機(jī)在震動，是蟈蟈的信息：我想哭了。
四個(gè)簡單的字，卻表達(dá)了幼兒園所有人的心聲。
再后來，一直都受著其他老師的白眼。
有時(shí)候，我就沒良心地想：要不是看在吳老師的面子上，我的信早就交到教育局去了……
后來還是風(fēng)平浪靜，但是最具有沖擊力的總是隱藏在風(fēng)平浪靜之下。
那天，臨近畢業(yè)考試，教室里很悶熱，隨著上課鈴的打響，胖胖的周老師進(jìn)來了。
教室里安靜了許多，但是仍然有些雜音，剛上幾分鐘課，周老師終于火山噴發(fā)般，朝我們喊到：
安靜?。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?/p>
死一般的寂靜……
思品老師周老師把書往講臺一摔，就跟把講臺摔壞了她不要減少工資似的。
開始咆哮：“你們116班就是一群沒有教養(yǎng)的學(xué)生，文明班級，看得出文明嗎？”
我當(dāng)時(shí)就在沒良心的想：“只要比你文明就能評上文明班級，還是思品老師呢，品德真‘好’！”
“你們?nèi)绻麉柡Φ脑捲俳o校長寫信啊，讓大家都知道116班是怎樣的班級！把你們的厲害全部展示出來啊”
繼續(xù)沒良話說，幼兒園遇見了取經(jīng)途中最艱難的一截……一切都源于那個(gè)子虛烏有的校長信箱。
那一天，蟈蟈和梅嘟嘟興沖沖地來找我，好象是在校門口看見了一個(gè)校長信箱，后來她們兩個(gè)人就來了興趣，打算給校長寫一封關(guān)于學(xué)校老師師德的信。
后來很久很久一直是風(fēng)平浪靜……
再后來，可憐的蟈蟈同志就被吳老師深情地呼喚過去了……
回來以后，某人淚汪汪地學(xué)著席子寫了一封檢討：
想對吳老師說聲對不起。我們給校長信箱投的建議書并不是針對您的，只是單純地想提提意見，僅供參考而已，沒想到會讓老師傷心，在這里請求原諒。
星期一的談話不是指責(zé)，是促膝談心，我一直低著頭。知道那時(shí)您一定很失望：自己的得意門生怎么會……而我，也十分內(nèi)疚，我不該使老師失望。
老師，請您相信，這件事不是老師的失敗，是學(xué)生的無知。
人非圣賢，孰能無過。，何況圣人千慮，必有一失，不管老師是不是圣人，不管老師有沒有做得不好的地方，總之，老師給的實(shí)在太多了，我們不該斤斤計(jì)較。您說的是：老師的工作簡直是摧殘。我們又怎能自以為是地說老師的不足呢？能在吳老師和曹老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)我們應(yīng)該感到榮幸，而不是只站在自己的立場上。這樣的想法和老師寬廣的胸襟對比，實(shí)在是望塵莫及。
我已經(jīng)傳達(dá)了吳老師的話，大家進(jìn)行了反思。
大家都說：應(yīng)該致以老師最崇高的敬禮！
（ 代表全體學(xué)生請求老師的原諒）
第二天，我們下了很大的決心，穿過槍林彈雨，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把檢討書交給了班主任。
過了一會兒，班主任把所有幼兒園的成員深情地呼喚了出去（訓(xùn)話）。
“你們有這么多人參與了這次活動?。课沂紫冗€不知道有這么多人呢……”
“郭與和回去以后也和你們交流了吧？”眾人輕輕哼了一聲“恩”。“老師教了你們六年，把你們當(dāng)成自己的孩子，孩子犯了錯，母親總會原諒的。到頭來，你們一封信……”
“你們知道嗎？曹老師是高級教師，不僅是小學(xué)的還涉及到初中部分，相當(dāng)于副教授級別，教了這么多年的書，這是最后一屆，本來希望你們會給曹老師的教學(xué)生涯劃上一個(gè)完美的句號，誒……”
“名師出高徒啊，你們也算是高徒，我把那封信給全年級的老師看了，她們都說這封信寫得‘好’，有些話語，連我們老師都寫不出來。”
繼續(xù)沉默……
“我把檢討書給辦公室的老師們看了，辦公室的老師都說你們是‘翅膀硬了能飛了’，‘長大了，忘了老師’，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)榧热荒銈儠憴z討書，說明你們有心承認(rèn)錯誤，好了，你們回去好好想想吧！”
我們步履沉重地走進(jìn)教室，全班同學(xué)的目光都火辣辣地停留在臉上，有幾個(gè)愛八卦的不住地問，幼兒園寫作協(xié)會的人都不約而同地回在座位上，趴在桌子上，安靜地想著吳老師的話，突然，手機(jī)在震動，是蟈蟈的信息：我想哭了。
四個(gè)簡單的字，卻表達(dá)了幼兒園所有人的心聲。
再后來，一直都受著其他老師的白眼。
有時(shí)候，我就沒良心地想：要不是看在吳老師的面子上，我的信早就交到教育局去了……
后來還是風(fēng)平浪靜，但是最具有沖擊力的總是隱藏在風(fēng)平浪靜之下。
那天，臨近畢業(yè)考試，教室里很悶熱，隨著上課鈴的打響，胖胖的周老師進(jìn)來了。
教室里安靜了許多，但是仍然有些雜音，剛上幾分鐘課，周老師終于火山噴發(fā)般，朝我們喊到：
安靜?。。。。。。。。。。。。。。。。。。?！
死一般的寂靜……
思品老師周老師把書往講臺一摔，就跟把講臺摔壞了她不要減少工資似的。
開始咆哮：“你們116班就是一群沒有教養(yǎng)的學(xué)生，文明班級，看得出文明嗎？”
我當(dāng)時(shí)就在沒良心的想：“只要比你文明就能評上文明班級，還是思品老師呢，品德真‘好’！”
“你們?nèi)绻麉柡Φ脑捲俳o校長寫信啊，讓大家都知道116班是怎樣的班級！把你們的厲害全部展示出來啊”
繼續(xù)沒良話說，幼兒園遇見了取經(jīng)途中最艱難的一截……一切都源于那個(gè)子虛烏有的校長信箱。
那一天，蟈蟈和梅嘟嘟興沖沖地來找我，好象是在校門口看見了一個(gè)校長信箱，后來她們兩個(gè)人就來了興趣，打算給校長寫一封關(guān)于學(xué)校老師師德的信。
后來很久很久一直是風(fēng)平浪靜……
再后來，可憐的蟈蟈同志就被吳老師深情地呼喚過去了……
回來以后，某人淚汪汪地學(xué)著席子寫了一封檢討：
想對吳老師說聲對不起。我們給校長信箱投的建議書并不是針對您的，只是單純地想提提意見，僅供參考而已，沒想到會讓老師傷心，在這里請求原諒。
星期一的談話不是指責(zé)，是促膝談心，我一直低著頭。知道那時(shí)您一定很失望：自己的得意門生怎么會……而我，也十分內(nèi)疚，我不該使老師失望。
老師，請您相信，這件事不是老師的失敗，是學(xué)生的無知。
人非圣賢，孰能無過。，何況圣人千慮，必有一失，不管老師是不是圣人，不管老師有沒有做得不好的地方，總之，老師給的實(shí)在太多了，我們不該斤斤計(jì)較。您說的是：老師的工作簡直是摧殘。我們又怎能自以為是地說老師的不足呢？能在吳老師和曹老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)我們應(yīng)該感到榮幸，而不是只站在自己的立場上。這樣的想法和老師寬廣的胸襟對比，實(shí)在是望塵莫及。
我已經(jīng)傳達(dá)了吳老師的話，大家進(jìn)行了反思。
大家都說：應(yīng)該致以老師最崇高的敬禮！
（ 代表全體學(xué)生請求老師的原諒）
第二天，我們下了很大的決心，穿過槍林彈雨，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把檢討書交給了班主任。
過了一會兒，班主任把所有幼兒園的成員深情地呼喚了出去（訓(xùn)話）。
“你們有這么多人參與了這次活動啊？我首先還不知道有這么多人呢……”
“郭與和回去以后也和你們交流了吧？”眾人輕輕哼了一聲“恩”。“老師教了你們六年，把你們當(dāng)成自己的孩子，孩子犯了錯，母親總會原諒的。到頭來，你們一封信……”
“你們知道嗎？曹老師是高級教師，不僅是小學(xué)的還涉及到初中部分，相當(dāng)于副教授級別，教了這么多年的書，這是最后一屆，本來希望你們會給曹老師的教學(xué)生涯劃上一個(gè)完美的句號，誒……”
“名師出高徒啊，你們也算是高徒，我把那封信給全年級的老師看了，她們都說這封信寫得‘好’，有些話語，連我們老師都寫不出來?！?/p>
繼續(xù)沉默……
“我把檢討書給辦公室的老師們看了，辦公室的老師都說你們是‘翅膀硬了能飛了’，‘長大了，忘了老師’，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)榧热荒銈儠憴z討書，說明你們有心承認(rèn)錯誤，好了，你們回去好好想想吧！”
我們步履沉重地走進(jìn)教室，全班同學(xué)的目光都火辣辣地停留在臉上，有幾個(gè)愛八卦的不住地問，幼兒園寫作協(xié)會的人都不約而同地回在座位上，趴在桌子上，安靜地想著吳老師的話，突然，手機(jī)在震動，是蟈蟈的信息：我想哭了。
四個(gè)簡單的字，卻表達(dá)了幼兒園所有人的心聲。
再后來，一直都受著其他老師的白眼。
有時(shí)候，我就沒良心地想：要不是看在吳老師的面子上，我的信早就交到教育局去了……
后來還是風(fēng)平浪靜，但是最具有沖擊力的總是隱藏在風(fēng)平浪靜之下。
那天，臨近畢業(yè)考試，教室里很悶熱，隨著上課鈴的打響，胖胖的周老師進(jìn)來了。
教室里安靜了許多，但是仍然有些雜音，剛上幾分鐘課，周老師終于火山噴發(fā)般，朝我們喊到：
安靜?。。。。。。。。。。。。。。。。。。?！
死一般的寂靜……
思品老師周老師把書往講臺一摔，就跟把講臺摔壞了她不要減少工資似的。
開始咆哮：“你們116班就是一群沒有教養(yǎng)的學(xué)生，文明班級，看得出文明嗎？”
我當(dāng)時(shí)就在沒良心的想：“只要比你文明就能評上文明班級，還是思品老師呢，品德真‘好’！”
“你們?nèi)绻麉柡Φ脑捲俳o校長寫信啊，讓大家都知道116班是怎樣的班級！把你們的厲害全部展示出來啊”
繼續(xù)沒良話說，幼兒園遇見了取經(jīng)途中最艱難的一截……一切都源于那個(gè)子虛烏有的校長信箱。
那一天，蟈蟈和梅嘟嘟興沖沖地來找我，好象是在校門口看見了一個(gè)校長信箱，后來她們兩個(gè)人就來了興趣，打算給校長寫一封關(guān)于學(xué)校老師師德的信。
后來很久很久一直是風(fēng)平浪靜……
再后來，可憐的蟈蟈同志就被吳老師深情地呼喚過去了……
回來以后，某人淚汪汪地學(xué)著席子寫了一封檢討：
想對吳老師說聲對不起。我們給校長信箱投的建議書并不是針對您的，只是單純地想提提意見，僅供參考而已，沒想到會讓老師傷心，在這里請求原諒。
星期一的談話不是指責(zé)，是促膝談心，我一直低著頭。知道那時(shí)您一定很失望：自己的得意門生怎么會……而我，也十分內(nèi)疚，我不該使老師失望。
老師，請您相信，這件事不是老師的失敗，是學(xué)生的無知。
人非圣賢，孰能無過。，何況圣人千慮，必有一失，不管老師是不是圣人，不管老師有沒有做得不好的地方，總之，老師給的實(shí)在太多了，我們不該斤斤計(jì)較。您說的是：老師的工作簡直是摧殘。我們又怎能自以為是地說老師的不足呢？能在吳老師和曹老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)我們應(yīng)該感到榮幸，而不是只站在自己的立場上。這樣的想法和老師寬廣的胸襟對比，實(shí)在是望塵莫及。
我已經(jīng)傳達(dá)了吳老師的話，大家進(jìn)行了反思。
大家都說：應(yīng)該致以老師最崇高的敬禮！
（ 代表全體學(xué)生請求老師的原諒）
第二天，我們下了很大的決心，穿過槍林彈雨，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把檢討書交給了班主任。
過了一會兒，班主任把所有幼兒園的成員深情地呼喚了出去（訓(xùn)話）。
“你們有這么多人參與了這次活動?。课沂紫冗€不知道有這么多人呢……”
“郭與和回去以后也和你們交流了吧？”眾人輕輕哼了一聲“恩”。“老師教了你們六年，把你們當(dāng)成自己的孩子，孩子犯了錯，母親總會原諒的。到頭來，你們一封信……”
“你們知道嗎？曹老師是高級教師，不僅是小學(xué)的還涉及到初中部分，相當(dāng)于副教授級別，教了這么多年的書，這是最后一屆，本來希望你們會給曹老師的教學(xué)生涯劃上一個(gè)完美的句號，誒……”
“名師出高徒啊，你們也算是高徒，我把那封信給全年級的老師看了，她們都說這封信寫得‘好’，有些話語，連我們老師都寫不出來。”
繼續(xù)沉默……
“我把檢討書給辦公室的老師們看了，辦公室的老師都說你們是‘翅膀硬了能飛了’，‘長大了，忘了老師’，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)榧热荒銈儠憴z討書，說明你們有心承認(rèn)錯誤，好了，你們回去好好想想吧！”
我們步履沉重地走進(jìn)教室，全班同學(xué)的目光都火辣辣地停留在臉上，有幾個(gè)愛八卦的不住地問，幼兒園寫作協(xié)會的人都不約而同地回在座位上，趴在桌子上，安靜地想著吳老師的話，突然，手機(jī)在震動，是蟈蟈的信息：我想哭了。
四個(gè)簡單的字，卻表達(dá)了幼兒園所有人的心聲。
再后來，一直都受著其他老師的白眼。
有時(shí)候，我就沒良心地想：要不是看在吳老師的面子上，我的信早就交到教育局去了……
后來還是風(fēng)平浪靜，但是最具有沖擊力的總是隱藏在風(fēng)平浪靜之下。
那天，臨近畢業(yè)考試，教室里很悶熱，隨著上課鈴的打響，胖胖的周老師進(jìn)來了。
教室里安靜了許多，但是仍然有些雜音，剛上幾分鐘課，周老師終于火山噴發(fā)般，朝我們喊到：
安靜?。。。。。。。。。。。。。。。。。。?！
死一般的寂靜……
思品老師周老師把書往講臺一摔，就跟把講臺摔壞了她不要減少工資似的。
開始咆哮：“你們116班就是一群沒有教養(yǎng)的學(xué)生，文明班級，看得出文明嗎？”
我當(dāng)時(shí)就在沒良心的想：“只要比你文明就能評上文明班級，還是思品老師呢，品德真‘好’！”
“你們?nèi)绻麉柡Φ脑捲俳o校長寫信啊，讓大家都知道116班是怎樣的班級！把你們的厲害全部展示出來啊”
繼續(xù)沒良話說，幼兒園遇見了取經(jīng)途中最艱難的一截……一切都源于那個(gè)子虛烏有的校長信箱。
那一天，蟈蟈和梅嘟嘟興沖沖地來找我，好象是在校門口看見了一個(gè)校長信箱，后來她們兩個(gè)人就來了興趣，打算給校長寫一封關(guān)于學(xué)校老師師德的信。
后來很久很久一直是風(fēng)平浪靜……
再后來，可憐的蟈蟈同志就被吳老師深情地呼喚過去了……
回來以后，某人淚汪汪地學(xué)著席子寫了一封檢討：
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星期一的談話不是指責(zé)，是促膝談心，我一直低著頭。知道那時(shí)您一定很失望：自己的得意門生怎么會……而我，也十分內(nèi)疚，我不該使老師失望。
老師，請您相信，這件事不是老師的失敗，是學(xué)生的無知。
人非圣賢，孰能無過。，何況圣人千慮，必有一失，不管老師是不是圣人，不管老師有沒有做得不好的地方，總之，老師給的實(shí)在太多了，我們不該斤斤計(jì)較。您說的是：老師的工作簡直是摧殘。我們又怎能自以為是地說老師的不足呢？能在吳老師和曹老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)我們應(yīng)該感到榮幸，而不是只站在自己的立場上。這樣的想法和老師寬廣的胸襟對比，實(shí)在是望塵莫及。
我已經(jīng)傳達(dá)了吳老師的話，大家進(jìn)行了反思。
大家都說：應(yīng)該致以老師最崇高的敬禮！
（ 代表全體學(xué)生請求老師的原諒）
第二天，我們下了很大的決心，穿過槍林彈雨，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把檢討書交給了班主任。
過了一會兒，班主任把所有幼兒園的成員深情地呼喚了出去（訓(xùn)話）。
“你們有這么多人參與了這次活動?。课沂紫冗€不知道有這么多人呢……”
“郭與和回去以后也和你們交流了吧？”眾人輕輕哼了一聲“恩”。“老師教了你們六年，把你們當(dāng)成自己的孩子，孩子犯了錯，母親總會原諒的。到頭來，你們一封信……”
“你們知道嗎？曹老師是高級教師，不僅是小學(xué)的還涉及到初中部分，相當(dāng)于副教授級別，教了這么多年的書，這是最后一屆，本來希望你們會給曹老師的教學(xué)生涯劃上一個(gè)完美的句號，誒……”
“名師出高徒啊，你們也算是高徒，我把那封信給全年級的老師看了，她們都說這封信寫得‘好’，有些話語，連我們老師都寫不出來?！?/p>
繼續(xù)沉默……
“我把檢討書給辦公室的老師們看了，辦公室的老師都說你們是‘翅膀硬了能飛了’，‘長大了，忘了老師’，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)榧热荒銈儠憴z討書，說明你們有心承認(rèn)錯誤，好了，你們回去好好想想吧！”
我們步履沉重地走進(jìn)教室，全班同學(xué)的目光都火辣辣地停留在臉上，有幾個(gè)愛八卦的不住地問，幼兒園寫作協(xié)會的人都不約而同地回在座位上，趴在桌子上，安靜地想著吳老師的話，突然，手機(jī)在震動，是蟈蟈的信息：我想哭了。
四個(gè)簡單的字，卻表達(dá)了幼兒園所有人的心聲。
再后來，一直都受著其他老師的白眼。
有時(shí)候，我就沒良心地想：要不是看在吳老師的面子上，我的信早就交到教育局去了……
后來還是風(fēng)平浪靜，但是最具有沖擊力的總是隱藏在風(fēng)平浪靜之下。
那天，臨近畢業(yè)考試，教室里很悶熱，隨著上課鈴的打響，胖胖的周老師進(jìn)來了。
教室里安靜了許多，但是仍然有些雜音，剛上幾分鐘課，周老師終于火山噴發(fā)般，朝我們喊到：
安靜?。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?/p>
死一般的寂靜……
思品老師周老師把書往講臺一摔，就跟把講臺摔壞了她不要減少工資似的。
開始咆哮：“你們116班就是一群沒有教養(yǎng)的學(xué)生，文明班級，看得出文明嗎？”
我當(dāng)時(shí)就在沒良心的想：“只要比你文明就能評上文明班級，還是思品老師呢，品德真‘好’！”
“你們?nèi)绻麉柡Φ脑捲俳o校長寫信啊，讓大家都知道116班是怎樣的班級！把你們的厲害全部展示出來啊”
繼續(xù)沒良話說，幼兒園遇見了取經(jīng)途中最艱難的一截……一切都源于那個(gè)子虛烏有的校長信箱。
那一天，蟈蟈和梅嘟嘟興沖沖地來找我，好象是在校門口看見了一個(gè)校長信箱，后來她們兩個(gè)人就來了興趣，打算給校長寫一封關(guān)于學(xué)校老師師德的信。
后來很久很久一直是風(fēng)平浪靜……
再后來，可憐的蟈蟈同志就被吳老師深情地呼喚過去了……
回來以后，某人淚汪汪地學(xué)著席子寫了一封檢討：
想對吳老師說聲對不起。我們給校長信箱投的建議書并不是針對您的，只是單純地想提提意見，僅供參考而已，沒想到會讓老師傷心，在這里請求原諒。
星期一的談話不是指責(zé)，是促膝談心，我一直低著頭。知道那時(shí)您一定很失望：自己的得意門生怎么會……而我，也十分內(nèi)疚，我不該使老師失望。
老師，請您相信，這件事不是老師的失敗，是學(xué)生的無知。
人非圣賢，孰能無過。，何況圣人千慮，必有一失，不管老師是不是圣人，不管老師有沒有做得不好的地方，總之，老師給的實(shí)在太多了，我們不該斤斤計(jì)較。您說的是：老師的工作簡直是摧殘。我們又怎能自以為是地說老師的不足呢？能在吳老師和曹老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)我們應(yīng)該感到榮幸，而不是只站在自己的立場上。這樣的想法和老師寬廣的胸襟對比，實(shí)在是望塵莫及。
我已經(jīng)傳達(dá)了吳老師的話，大家進(jìn)行了反思。
大家都說：應(yīng)該致以老師最崇高的敬禮！
（ 代表全體學(xué)生請求老師的原諒）
第二天，我們下了很大的決心，穿過槍林彈雨，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把檢討書交給了班主任。
過了一會兒，班主任把所有幼兒園的成員深情地呼喚了出去（訓(xùn)話）。
“你們有這么多人參與了這次活動??？我首先還不知道有這么多人呢……”
“郭與和回去以后也和你們交流了吧？”眾人輕輕哼了一聲“恩”。“老師教了你們六年，把你們當(dāng)成自己的孩子，孩子犯了錯，母親總會原諒的。到頭來，你們一封信……”
“你們知道嗎？曹老師是高級教師，不僅是小學(xué)的還涉及到初中部分，相當(dāng)于副教授級別，教了這么多年的書，這是最后一屆，本來希望你們會給曹老師的教學(xué)生涯劃上一個(gè)完美的句號，誒……”
“名師出高徒啊，你們也算是高徒，我把那封信給全年級的老師看了，她們都說這封信寫得‘好’，有些話語，連我們老師都寫不出來?！?/p>
繼續(xù)沉默……
“我把檢討書給辦公室的老師們看了，辦公室的老師都說你們是‘翅膀硬了能飛了’，‘長大了，忘了老師’，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)榧热荒銈儠憴z討書，說明你們有心承認(rèn)錯誤，好了，你們回去好好想想吧！”
我們步履沉重地走進(jìn)教室，全班同學(xué)的目光都火辣辣地停留在臉上，有幾個(gè)愛八卦的不住地問，幼兒園寫作協(xié)會的人都不約而同地回在座位上，趴在桌子上，安靜地想著吳老師的話，突然，手機(jī)在震動，是蟈蟈的信息：我想哭了。
四個(gè)簡單的字，卻表達(dá)了幼兒園所有人的心聲。
再后來，一直都受著其他老師的白眼。
有時(shí)候，我就沒良心地想：要不是看在吳老師的面子上，我的信早就交到教育局去了……
后來還是風(fēng)平浪靜，但是最具有沖擊力的總是隱藏在風(fēng)平浪靜之下。
那天，臨近畢業(yè)考試，教室里很悶熱，隨著上課鈴的打響，胖胖的周老師進(jìn)來了。
教室里安靜了許多，但是仍然有些雜音，剛上幾分鐘課，周老師終于火山噴發(fā)般，朝我們喊到：
安靜?。。。。。。。。。。。。。。。。。。?！
死一般的寂靜……
思品老師周老師把書往講臺一摔，就跟把講臺摔壞了她不要減少工資似的。
開始咆哮：“你們116班就是一群沒有教養(yǎng)的學(xué)生，文明班級，看得出文明嗎？”
我當(dāng)時(shí)就在沒良心的想：“只要比你文明就能評上文明班級，還是思品老師呢，品德真‘好’！”
“你們?nèi)绻麉柡Φ脑捲俳o校長寫信啊，讓大家都知道116班是怎樣的班級！把你們的厲害全部展示出來啊”
繼續(xù)沒良作者：高中高三學(xué)生（6）班 姚劍武 時(shí)間：2023-6-29 21:07
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