文章摘要：初中寫人作文:怎么寫好教師如何評改作文及寫作文的奧秘800字作文？今天我要說一下教師如何在深度點評當中為同學們評改文章。首先我要說幾個關于點評角度和方式手段以及如何學寫作的問題：我們評改文章，其實是在和學生交流感情，寫作本來就是一種感情的抒發(fā)形式，但是我們把它變成一種藝術，要寫得好，寫得精彩，所以就要教同學們如何用最恰當最美的的語句表達出最想說的話。以下是任芯樂寫的《教師如何評改作文及寫作文的奧秘》范文；

好教師如何評改作文及寫作文的奧秘作文800字概況

• 作者：任芯樂
• 班級：初中初一
• 字數(shù)：800字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2023年07月08日 23時23分

初中初中寫人作文800字   任芯樂   陵水縣 初中初一學生（1）班

今天我要說一下教師如何在深度點評當中為同學們評改文章。

首先我要說幾個關于點評角度和方式手段以及如何學寫作的問題：

我們評改文章，其實是在和學生交流感情，寫作本來就是一種感情的抒發(fā)形式，但是我們把它變成一種藝術，要寫得好，寫得精彩，所以就要教同學們如何用最恰當最美的的語句表達出最想說的話。

評改作文不僅僅是要指出文章的有點和缺點，更重要的是查看全文的核心和情感的凝聚力，而優(yōu)缺點的指出又不能過于死板，比如全文的點評都在指出“開門見山”、“首尾呼應”等，這樣似乎不是老師在評改學生的作文，而是老師在讀一篇用來自己學習的范文，一一學習找出文章的技巧優(yōu)點，當然這也是我們評改文章所抱有態(tài)度的一部分，然而全文都這樣評改就沒有意義，學生還是不知道自己哪里做得不夠好，哪里又做得很出彩，那么我們看到的已經是一篇機械化的評改，沒有人情味的沒有人文關懷的評改。我們的評改是一種和同學交流的方式，要參雜著評審的態(tài)度又獨具親和力地去展現(xiàn)。

文章的好壞，絕不僅僅是因為一個字一個詞所能決定，但字詞句的運用卻是文章的重中之重，這說明了什么？我們教學生通讀古今詩詞，就是為了能讓他們寫出精煉的語句，拼接成句，成詩，成段，成文。文章代表了一個人的思想，和其本人的人格魅力，我們可以從一句寫起，表達自己瞬間即逝的一種感覺和心情，漸漸的就會有把心情用漂亮的文字組成文章的能力，寫作需要一種沖動，這種沖動就是靈感，我相信，同學們總會在鍵盤上，在紙筆間揮動出最美麗最和諧的樂章，最快樂的事，莫過于靈感的流露和沖刷！

接下來，我要說一下教師本人的問題。

首先要有一個正確的態(tài)度，改文章要盡心盡責，咬文嚼字的精神又要在我們的內心提倡，教師就要具備良好的文學涵養(yǎng)和個人素養(yǎng)，評改文章是個精細活兒，和辛苦努力是分不開的。 既是改文章，就要改好，改到作者茅塞頓開心服口服，我相信創(chuàng)網還有更多的深度評閱的形式即將展現(xiàn)，希望同學們和老師們共同努力，為建設創(chuàng)網更美更好的明天而奮斗！

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作者：初中初一學生（1）班 任芯樂   時間：2023-7-8 23:23