讀《現(xiàn)代教育理論》有感 750字
文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫好讀《現(xiàn)代教育理論》有感750字作文？教育作為一種文化傳遞的工具它的內(nèi)容和形式是隨著時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展而不斷發(fā)展變化的。在農(nóng)業(yè)社會(huì)工業(yè)社會(huì)以至信息社會(huì)不同的社會(huì)發(fā)展階段教育傳遞著不同的內(nèi)容并服務(wù)于不同的目的。同時(shí)也形成了與之相適應(yīng)的教育形式和學(xué)習(xí)方式。以下是蘇億美寫的《讀《現(xiàn)代教育理論》有感》范文；
好讀《現(xiàn)代教育理論》有感作文750字概況
- 作者：蘇億美
- 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
- 字?jǐn)?shù)：750字作文
- 體裁：讀后感
- 段落：分4段敘寫
- 更新：2024年09月22日 07時(shí)12分
教育作為一種文化傳遞的工具它的內(nèi)容和形式是隨著時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展而不斷發(fā)展變化的.在農(nóng)業(yè)社會(huì)工業(yè)社會(huì)以至信息社會(huì)不同的社會(huì)發(fā)展階段教育傳遞著不同的內(nèi)容并服務(wù)于不同的目的.同時(shí)也形成了與之相適應(yīng)的教育形式和學(xué)習(xí)方式.當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入了信息時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)是信息時(shí)代學(xué)校教育的核心而創(chuàng)造能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是對(duì)信息的處理能力因此應(yīng)該提倡研究性學(xué)習(xí)即在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探索發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集分析和判斷從而增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力
素質(zhì)教育的重要著眼點(diǎn)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也就是改變學(xué)生在原有的教育教學(xué)條件下偏重于記憶和理解立足于接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式幫助他們形成一種主動(dòng)探求知識(shí)并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極的學(xué)習(xí)方式這是一種有利于終身學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)的方式.研究性學(xué)習(xí)有三個(gè)特性：主體性研究性全員性.研究性學(xué)習(xí)是在教師和學(xué)生之間建立了一種新的關(guān)系在這種新的關(guān)系中教師不再作為知識(shí)的權(quán)威將預(yù)先組織的知識(shí)體系傳遞給學(xué)生而要與學(xué)生共同開(kāi)展探究知識(shí)的過(guò)程.學(xué)生不再作為知識(shí)的接受者被動(dòng)地聽(tīng)從教師的指令而是具有高度的自主性他是學(xué)習(xí)的主人他要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性遇事有主見(jiàn)敢拿主意能夠?qū)?a href="http://hnjxzp.com/zt/xuexiguocheng/" title="學(xué)習(xí)過(guò)程作文">學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我設(shè)計(jì)自我控制積極地帶著各自的興趣需要和觀點(diǎn)直接與書本與客觀世界對(duì)話探求客觀世界的規(guī)律
看了這本《現(xiàn)代教育理論》中的幾篇文章后我認(rèn)為教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念給孩子一個(gè)空間讓他自己往前走;給孩子一個(gè)時(shí)間讓他自己去安排;給孩子一個(gè)條件讓他自己去鍛煉;給孩子一個(gè)問(wèn)題讓他自己去找答案;給孩子一個(gè)困難讓他自己去解決;給孩子一個(gè)機(jī)遇讓他自己去抓住;給孩子一個(gè)沖突讓他自己去討論;給孩子一個(gè)對(duì)手讓他自己去競(jìng)爭(zhēng);給孩子一個(gè)權(quán)利讓他自己去選擇;給孩子一個(gè)題目讓他自己去創(chuàng)造
作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（6）班 蘇億美 時(shí)間：2024-9-22 07:12
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