文章摘要：六年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好《唯一的聽(tīng)眾》讀后感750字？當(dāng)我讀完《唯一的聽(tīng)眾》時(shí)，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了。書(shū)中素有“音樂(lè)白癡”之稱(chēng)的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰(shuí)改變了“我”。是那個(gè)認(rèn)為哥哥永遠(yuǎn)也成不了音樂(lè)家的妹妹。不是。是那對(duì)自己兒子沒(méi)有任何希望的父親。以下是孫汐寫(xiě)的《《唯一的聽(tīng)眾》讀后感》范文；

好《唯一的聽(tīng)眾》讀后感750字概況

• 作者：孫汐
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：750字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分9段敘寫(xiě)
• 更新：2023年02月01日 22時(shí)05分

小學(xué)六年級(jí)讀后感作文750字   孫汐   鄂州市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班

當(dāng)我讀完《唯一的聽(tīng)眾》時(shí)，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了。

書(shū)中素有“音樂(lè)白癡”之稱(chēng)的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰(shuí)改變了“我”？是那個(gè)認(rèn)為哥哥永遠(yuǎn)也成不了音樂(lè)家的妹妹？不是！是那對(duì)自己兒子沒(méi)有任何希望的父親？也不是！事實(shí)上，就是那位“聾”奶奶----音樂(lè)學(xué)院的老教授！讀到這里，我被作者那奇妙的構(gòu)思和精彩的語(yǔ)言吸引了。同時(shí)，我更由衷地敬佩“我”的那位良師......

我敬佩“聾”教授，是因?yàn)槔辖淌诓粌H是“我”拉小提琴時(shí)的聽(tīng)眾，更是“我”心靈的聽(tīng)眾！聽(tīng)著“我”拉的“鋸床腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵(lì)“我”：“我猜想你一定拉的不錯(cuò)，真不錯(cuò)！我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你，小伙子。”多么善良的謊言，多么美麗的心靈！一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心！也造就了一個(gè)偉大的小提琴手。

這使我想起了另一個(gè)故事：一個(gè)孩子來(lái)到一個(gè)賣(mài)金魚(yú)的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚(yú)和最精美的魚(yú)缸，從口袋里掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手里，老板短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說(shuō)：“孩子，你給得太多了，我應(yīng)該再給你一條金魚(yú)?！焙⒆有臐M(mǎn)意足地走了......

這是個(gè)神圣而又動(dòng)人的故事。店主的慷慨，確保一顆純潔無(wú)暇的童心不受到打擊，讓這顆童心繼續(xù)充滿(mǎn)著自信......

我，同樣有著心靈的聽(tīng)眾。那就是我的父母、老師和朋友。每當(dāng)我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們?cè)谀?a href="http://hnjxzp.com/zt/peiban/" title="陪伴作文">陪伴著我、傾聽(tīng)著我的抱怨？在我由于不懂事而釀成了錯(cuò)誤時(shí)，還是你們耐心親切地開(kāi)導(dǎo)著我，引領(lǐng)者我在人生的道路上不斷前進(jìn)。

呵！心靈的聽(tīng)眾。由于你們的傾聽(tīng)、由于你們的存在，我會(huì)學(xué)做生活的強(qiáng)者，在你們期盼的注視下，我會(huì)做到更好的！

呵！心靈的聽(tīng)眾，你是沉默中無(wú)聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風(fēng)，你是我擺脫任何困境的一股勇氣！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班 孫汐   時(shí)間：2023-2-1 22:05