文章摘要：七年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好過(guò)去的教師讀后感750字？寒假，由于參加沈陽(yáng)市地理教師基地培訓(xùn)，讀了《過(guò)去的教師》這本書(shū)，我就被書(shū)的封面吸引了，它的底色是那種懷舊的土黃色，右上角還放著一盞煤油燈，不知為何，這盞燈立刻讓我的海浮起過(guò)去的教師在油燈下批改學(xué)生作業(yè)的情景。以下是馮喬富寫(xiě)的《過(guò)去的教師讀后感》范文；

好過(guò)去的教師讀后感750字概況

• 作者：馮喬富
• 班級(jí)：初中七年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：750字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2024年11月01日 12時(shí)51分

寒假，由于參加沈陽(yáng)市地理教師基地培訓(xùn)，讀了《過(guò)去的教師》這本書(shū)，我就被書(shū)的封面吸引了，它的底色是那種懷舊的土黃色，右上角還放著一盞煤油燈，不知為何，這盞燈立刻讓我的海浮起過(guò)去的教師在油燈下批改學(xué)生作業(yè)的情景?？磿?shū)的習(xí)慣，我先看書(shū)的目錄，了解到這本書(shū)共八部分內(nèi)容：從私塾到學(xué)堂、小學(xué)之道、名校名師、西南聯(lián)大群師譜、名人憶師、語(yǔ)文老師的影響、夫子自道、一代宗師。

打開(kāi)內(nèi)容一讀起來(lái)就愛(ài)不釋手，這本書(shū)讓我了解到過(guò)去教師的辛酸榮辱，了解到他們是怎樣生活的，怎樣對(duì)待學(xué)生的，了解到他們的處世和治學(xué)之道，從而讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教師，認(rèn)識(shí)到自己所缺少的。書(shū)里記錄的是半個(gè)世紀(jì)以前的教師事跡，這些文章都來(lái)自學(xué)生的回憶和名師自述，因此讀起來(lái)就像聽(tīng)一位老者在緩緩地講述過(guò)去的教師過(guò)去的種種。確如編者所言，這本書(shū)能看出那個(gè)時(shí)代教師的共同特征，呈現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代特有的文化人風(fēng)貌。

那個(gè)時(shí)代的教師是怎樣的?他們是當(dāng)時(shí)一批最優(yōu)秀的知識(shí)分子;他們做教師，是因?yàn)閳?jiān)信“教育救國(guó)”，“他們認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，認(rèn)清了這個(gè)中國(guó)，明白了中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在，向往著中國(guó)的未來(lái)，他們知道自己在中國(guó)社會(huì)和歷史上的位置，當(dāng)然也就清楚地意識(shí)到自己應(yīng)該發(fā)揮什么作用，能夠發(fā)揮多大的作用，于是他們就站在那里教書(shū)，挺直地站著，上對(duì)歷史文化負(fù)責(zé)，下對(duì)莘莘學(xué)子負(fù)責(zé)”。其實(shí)他們也都是很平凡的教師，沒(méi)有超凡的技能，卻帶給一代又一代的學(xué)生不可磨滅的影響。在讀這本書(shū)時(shí)，我不時(shí)地聯(lián)想到自己，自己的教學(xué)行為以及自己的責(zé)任，那些個(gè)清貧且平凡的教師在他們的那個(gè)時(shí)代留下了生命的贊歌，影響著一代又一代的學(xué)生，同時(shí)也影響著我們現(xiàn)代的教師。孔子曰：“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。”在如今繁忙復(fù)雜的教學(xué)之余，讀一讀《過(guò)去的教師》，真的會(huì)使自己的心胸更開(kāi)闊一些!

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作者：初中七年級(jí)學(xué)生（4）班 馮喬富   時(shí)間：2024-11-1 12:51