文章摘要：初三讀后感作文:怎么寫(xiě)好讀《心聲》有感750字作文？少年兒童是祖國(guó)的花朵，老師是培育這些花朵的辛勤的園丁。一位合格的老師，是能公平、平等的對(duì)待每一位學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生相同的關(guān)愛(ài)和發(fā)展機(jī)會(huì)的。然而，把并不是所有的老師都能做到這些的。《心聲》中，李京京要求在公開(kāi)課上朗讀課文，可他被老師以“嗓子沙啞”為由拒絕了。以下是唐雪茹寫(xiě)的《讀《心聲》有感》范文；

好讀《心聲》有感作文750字概況

• 作者：唐雪茹
• 班級(jí)：初中初三
• 字?jǐn)?shù)：750字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分6段敘寫(xiě)
• 更新：2021年07月03日 02時(shí)05分

初中初三讀后感作文750字   唐雪茹   焦作市 初中初三學(xué)生（4）班

少年兒童是祖國(guó)的花朵，老師是培育這些花朵的辛勤的園丁。一位合格的老師，是能公平、平等的對(duì)待每一位學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生相同的關(guān)愛(ài)和發(fā)展機(jī)會(huì)的。然而，把并不是所有的老師都能做到這些的。

《心聲》中，李京京要求在公開(kāi)課上朗讀課文，可他被老師以“嗓子沙啞”為由拒絕了。他非常傷心、難過(guò)，想到自己的遭遇竟與課文中的“凡卡”極為相似，不由得悲從中來(lái)，他的心與凡卡的心產(chǎn)生了共鳴。最后，在公開(kāi)課上，李京京偶然地得到了機(jī)會(huì)，并聲情并茂的朗讀了課文。

作為一位老師，就不應(yīng)該對(duì)學(xué)生存有偏見(jiàn)，應(yīng)該客觀、公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子、朋友，關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們、體諒他們、幫助他們，甚至關(guān)愛(ài)他們勝于愛(ài)自己。如果每位老師都能夠做到尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么，又怎么會(huì)出現(xiàn)老師體罰學(xué)生、學(xué)生頂撞老師等等諸如此類的事件呢？

我想，老師和學(xué)生之間是不是太缺乏溝通了呢？我們不妨“換位思考”：做學(xué)生的，多體諒體諒老師；做老師的，應(yīng)尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生?！白鹬貙W(xué)生”，從何說(shuō)起呢？有時(shí)候，聽(tīng)取了學(xué)生的意見(jiàn)和建議，改正自己教學(xué)中的不足，那便是尊重；有時(shí)候，把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友，與學(xué)生在一起，談天說(shuō)地，沒(méi)有一絲隔閡，把他們看作是可以交心的知己，那也是尊重；有時(shí)候，贊同一個(gè)學(xué)生讀獨(dú)到的見(jiàn)解，那也是尊重；有時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)“展現(xiàn)自我”的機(jī)會(huì)，那同樣是尊重。

老師應(yīng)該尊重學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，同樣，也是給自己一個(gè)機(jī)會(huì)?！缎穆暋防锏某汤蠋?，為什么一開(kāi)始就不給京京一次機(jī)會(huì)呢？主要原因還是對(duì)學(xué)生不能公正、平等地對(duì)待。要是她能夠給每個(gè)學(xué)生相同的機(jī)會(huì)、相同的愛(ài)，靜靜也不會(huì)如此悲傷了。

“老師，給我一次機(jī)會(huì)吧！”不知有多少學(xué)生的心中蕩漾著這句話，希望老師能夠給自己一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。但愿所有的老師，面對(duì)這些舉著小手的孩子們，給予他們一份愛(ài)——一個(gè)機(jī)會(huì)，叫出他們的名字。

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作者：初中初三學(xué)生（4）班 唐雪茹   時(shí)間：2021-7-3 02:05