文章摘要：七年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好《學(xué)術(shù)與情感、神游》讀后感750字？學(xué)術(shù)與情感、神游-讀后感學(xué)術(shù)與情感、神游卜老師沉甸甸的著作讀完了，由于學(xué)術(shù)水平的巨大差異，看得磕磕絆絆的，囫圇吞棗的，我離開(kāi)的實(shí)在太久，已沒(méi)辦法象我的同學(xué)一樣，和老師討論書(shū)中的學(xué)術(shù)問(wèn)題，或感觸于老師對(duì)他們學(xué)術(shù)道路燈塔般的照耀或提出補(bǔ)充意見(jiàn)或有另一家之說(shuō)。以下是董國(guó)華寫(xiě)的《《學(xué)術(shù)與情感、神游》讀后感》范文；

好《學(xué)術(shù)與情感、神游》讀后感750字概況

• 作者：董國(guó)華
• 班級(jí)：初中七年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：750字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分3段敘寫(xiě)
• 更新：2021年01月09日 03時(shí)31分

學(xué)術(shù)與情感、神游

-讀后感學(xué)術(shù)與情感、神游卜老師沉甸甸的著作讀完了，由于學(xué)術(shù)水平的巨大差異，看得磕磕絆絆的，囫圇吞棗的，我離開(kāi)的實(shí)在太久，已沒(méi)辦法象我的同學(xué)一樣，和老師討論書(shū)中的學(xué)術(shù)問(wèn)題，或感觸于老師對(duì)他們學(xué)術(shù)道路燈塔般的照耀或提出補(bǔ)充意見(jiàn)或有另一家之說(shuō)。我只能仰視，只能覺(jué)得很是慚愧，只能感慨，有負(fù)于老師二十年前的教誨之恩，有負(fù)于老師前些天簽名贈(zèng)書(shū)之情，更感慨老師的勤奮與執(zhí)著。長(zhǎng)久以來(lái)，我們看到了許許多多年代久遠(yuǎn)的墓葬、灰坑、房屋等遺跡，石器、陶器、玉器等器物，有時(shí)我們覺(jué)得被先人們領(lǐng)入了迷宮，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到方向；有時(shí)象拿著些支離破碎的拼圖，一臉茫然。我們想知道，先人們做了什么？為什么這樣做？當(dāng)然首先是生存，但生存的背后還有什么？什么東西在引領(lǐng)他們？什么東西在制約他們？在躍上文明的臺(tái)階之前，他們經(jīng)歷了怎樣的努力與追尋？《文明起源的中國(guó)模式》讓我們看到了在地平線上冉冉升起的文明曙光，讓我們看到了許多遺存背后的故事，那就是古人們用“古禮”編織的精神文化和社會(huì)秩序。在這里，我看到了廟底溝的小鳥(niǎo)翱翔在了更廣闊的天空；牛河梁女神在遼河流域的威儀；齊魯大地上酒禮的淳厚與綿長(zhǎng)；高高懸掛在太湖地區(qū)那至高無(wú)上的儺徽；......

這是卜老師給我們繪就的一幅幅圖畫(huà)，隨著老師縱橫馳騁的彩筆，我游弋于數(shù)千年前中華大地上，將星星點(diǎn)點(diǎn)的火花串聯(lián)成漫天的文明朝霞。我欣喜，欣喜于以前看來(lái)那么普通的幾塊骨頭簡(jiǎn)單的灰坑卻浸潤(rùn)著那么豐富的文明精華；陶醉于中華大地有這樣絢麗多姿的文明之花；我自豪。自豪于這位繪就圖畫(huà)的人就是我們這么親近的老師。文明起源的課題很大很大，一波又一波的考古學(xué)浪潮需要這樣強(qiáng)勁波浪的沖擊，一代又一代年輕的考古人需要這樣的引領(lǐng)。和那些包含了許多學(xué)術(shù)見(jiàn)解的讀后感相比，我的感想顯得簡(jiǎn)單幼稚，但我更多地傾注的是情感。

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作者：初中七年級(jí)學(xué)生（1）班 董國(guó)華   時(shí)間：2021-1-9 03:31