文章摘要：五年級寫人作文:怎么寫好在記憶中的人700字作文？教室里靜，靜得出奇。同學們凝神屏息，陶醉在語文老師那富有磁性的抑揚頓挫中：“登上林中卡倫山上的卡倫古堡……”優(yōu)美的語句經(jīng)老師的朗讀，更加親切悅耳，動人心弦。沉浸其間的同學們時而側耳聆聽。時而會心微笑。時而微微點頭。以下是許椏瓊寫的《在記憶中的人》范文；

好在記憶中的人作文700字概況

• 作者：許椏瓊
• 班級：小學五年級
• 字數(shù)：700字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2024年11月07日 23時43分

教室里靜，靜得出奇。同學們凝神屏息，陶醉在語文老師那富有磁性的抑揚頓挫中：“登上林中卡倫山上的卡倫古堡……”優(yōu)美的語句經(jīng)老師的朗讀，更加親切悅耳，動人心弦。沉浸其間的同學們時而側耳聆聽；時而會心微笑；時而微微點頭；時而情不自禁豎起大拇指……

這位如此魅力，吸引力的老師，就是我們的語文老師——施敏敏老師．或許她稱不上亭亭玉立，可也是蠻漂亮的：一頭亮麗的秀發(fā)整整齊齊地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著烏黑的雙眸，一看上去就知道是個富有活力又滿腹經(jīng)綸的知識女性。

我欣賞她，是因為她善于教導，誠誠懇懇。她對同學們和藹可親……她從不嚴厲地批評學生，而是循循善誘，我欣賞她善于調(diào)動同學們的積極性。

記得在二年級開學的第一堂課，一位衣冠楚楚、面帶微笑、手里拿著教科書的老師踏著輕盈而有力度的腳步，有模有樣地邁進了教室。從一年級開始我們這個班級就是死活不肯大膽舉手發(fā)言，當二年級時，她經(jīng)常鼓勵我們從失敗中吸取教訓、挫折中總結經(jīng)驗，克服困難、奮勇向前。但施老師還是一無所獲，照舊、甚至有的一節(jié)課到頭都是老師唱“獨腳戲”。其他的老師都束手無策，可施老師卻費了九牛二虎之力想出了一條錦囊妙計：如果某一位學生上課回答次數(shù)多的，在考試的時候加分。就這樣循序漸進，同學們在語文課上個個爭先恐后地舉手發(fā)言，這不得不讓每一位老師和同學們對施老師贊不絕口。

我欣賞她，也因為她對工作的熱忱，又因為她關心愛護學生，還因為她課上得深動形象，特別是因為她自己熱愛學習，利用空余時間認真學習，施老師是一位勤奮好學的好老師，她是我學習的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位愛學習的好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪！

查看：47996次   轉載請注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/700zizuowen/47774.html

作者：小學五年級學生（7）班 許椏瓊   時間：2024-11-7 23:43