文章摘要：初中寫人作文:怎么寫好我沒有聽力，我能行700字作文？“小時候，我常伏在窗口癡想……”語文老師在聽著同學(xué)們認(rèn)真地朗讀這首詩。朗讀好的可以獲得一本本子作為獎賞?？粗瑢W(xué)們手里捧著嶄新的本子，樂滋滋的。我心里好羨慕，我想：要是我也能發(fā)一口流暢的音該多好啊。我趴在桌上失落的默寫著。以下是徐雪花寫的《我沒有聽力，我能行》范文；

好我沒有聽力，我能行作文700字概況

• 作者：徐雪花
• 班級：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：700字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2024年11月12日 12時36分

初中初中寫人作文700字   徐雪花   信陽市 初中初一學(xué)生（4）班

“小時候，我常伏在窗口癡想……”

語文老師在聽著同學(xué)們認(rèn)真地朗讀這首詩。朗讀好的可以獲得一本本子作為獎賞?？粗瑢W(xué)們手里捧著嶄新的本子，樂滋滋的。我心里好羨慕，我想：要是我也能發(fā)一口流暢的音該多好啊！

我趴在桌上失落的默寫著。突然，同桌位用胳膊肘碰碰我，我下意識的抬起頭，老師正朝我微笑，從老師的口型中依稀可辨別出老師要讓我朗讀。我驚呆了！我對老師說我不敢讀。老師好像聽明白了，用手在我課本上示意，要我朗讀一個自然段。我猶豫了一會，最后終于鼓起勇氣讀了起來……

讀完了，我的心砰砰直跳，我抬起頭看老師，老師似乎很滿意。她向大家詢問著什么，我隱隱的好像聽到同學(xué)們齊聲說“好”，也許同學(xué)們的聲音很大，而在我聽來卻是那么微弱。接著，我看到同學(xué)們熱烈的鼓起掌來。這時我激動了，我從來沒有經(jīng)歷過這樣的場面。以前，我看見同學(xué)們鼓掌，但對象不是我。

老師也獎賞我一本本子，我捧著它，緊緊貼在胸口，心里甜絲絲的。

第二天，老師給我介紹了海倫·凱勒的故事，并把我叫到她辦公室，告訴我要教我發(fā)音。我驚訝極了。老師叫我看她的嘴型，讓我把手放在她的嘴前方，感受氣流。最初，老師讓我發(fā)最基本的“B”及其四種音調(diào)。第二個聲調(diào)，我始終揚(yáng)不起來。老師不停的示范，并讓我用驚訝的口氣試試，十幾次，二十幾次，我也記不清。最后，我終于發(fā)的差不多了，老師樂了，臉上激起了興奮的，我也樂了。我們都樂了。

之后，老師中午有空便教我發(fā)音，一遍，兩遍，無數(shù)遍……

有好幾次，我自己想打退堂鼓。每當(dāng)這時候，同學(xué)們信任的掌聲在我眼前回蕩，海倫·凱勒的影子在我腦中浮現(xiàn)，老師的 笑容在我心里出現(xiàn)。

于是，我告訴自己：相信自己，一定能行！

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作者：初中初一學(xué)生（4）班 徐雪花   時間：2024-11-12 12:36