文章摘要：六年級(jí)作文650字:怎么寫(xiě)好碎筆愁書(shū)落殘弦650字作文？碎筆愁書(shū)落殘弦，傾斷有誰(shuí)知?；液熐邪氪埃筷剡€入屋。小窗外，綠樹(shù)輕搖，鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉(zhuǎn)。小屋內(nèi)，樂(lè)聲獨(dú)繞，忐忑旮旯。何處合成愁。離人心上秋。不須離，愁已上心頭。離愁苦，情愁亦苦。秋風(fēng)所能及，除寒意，有愁緒，自古逢秋悲寂寥，莫非秋終將是愁上心頭。以下是朱建美寫(xiě)的《碎筆愁書(shū)落殘弦》范文；

好碎筆愁書(shū)落殘弦作文650字概況

• 作者：朱建美
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2023年01月03日 00時(shí)41分

碎筆愁書(shū)落殘弦，傾斷有誰(shuí)知？

灰簾切半窗，晨曦還入屋。小窗外，綠樹(shù)輕搖，鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉(zhuǎn)；小屋內(nèi)，樂(lè)聲獨(dú)繞，忐忑旮旯。

何處合成愁？離人心上秋。不須離，愁已上心頭。離愁苦，情愁亦苦。秋風(fēng)所能及，除寒意，有愁緒，自古逢秋悲寂寥，莫非秋終將是愁上心頭？昨夜池畔，唏唏蟲(chóng)鳴，幽幽黃燈，獨(dú)對(duì)池面，滿腹愁緒，便有了“點(diǎn)點(diǎn)黃燈湖面生，清清池水遍鋪愁”。沉靜的水面倒映著昏黃的燈光，不很明亮，卻有些刺眼，仿佛它洞穿了我內(nèi)心的寂寥與惆悵，放眼而去，皆是愁緒。

此刻，陽(yáng)光漫入屋內(nèi)，印在斑駁而近乎龜裂的水泥地板，交錯(cuò)延伸的裂紋，恰似幼細(xì)的樹(shù)枝，年代久矣，那也像歲月在人臉上刻下的皺紋，頓感凄涼。歲月無(wú)情莫蹉跎，少年白頭皆因愁。我們還年少，少年不識(shí)愁滋味，短短二十載，何以有如此多愁？我們的“愁”是失落，傷感，煩惱，郁悶，思家，甚至為情所困。愁讓人沉默寡言，喜歡獨(dú)處，靜思己過(guò)，一頓三嘆。

上馬克思時(shí)，老師談起了珍愛(ài)生命，要我們認(rèn)識(shí)自己，愛(ài)自己，并要在下節(jié)課時(shí)上臺(tái)演講。上基礎(chǔ)寫(xiě)作時(shí)，另一個(gè)老師又講到了珍惜生命的問(wèn)題，總算知道了老師們的良苦用心，因?yàn)槲覀兲嗳趿恕，F(xiàn)在那么多年輕人想不開(kāi)，很多可能都是因?yàn)椤俺睢卑桑艜?huì)發(fā)生那么多讓人扼腕嘆息的悲劇。因此，我們要學(xué)會(huì)銷愁，莫讓愁更愁。可以于無(wú)人處肆意發(fā)泄，怒吼吧，咆哮吧，摔磚踢墻吧；可以靜觀湖水漣漪，蕩漾往復(fù)；也可以在一個(gè)偏僻的角落獨(dú)自數(shù)掉落在地上的眼淚；或者像我這樣慢慢寫(xiě)下來(lái)，盡管要寫(xiě)很久?？上Э蓢@，愁并沒(méi)有銷去多少，碎筆愁書(shū)落殘弦，傾斷有誰(shuí)知？若知我心，何來(lái)愁！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（4）班 朱建美   時(shí)間：2023-1-3 00:41