文章摘要：六年級寫人作文:怎么寫好老師的病情診斷書650字作文？話說我們班上的某位老師，也許是因為是“老”師的原因吧，“病情纏身”，作為小醫(yī)生兼學生的我，又怎能袖手旁觀呢。于是乎，我給老師開了一張病情診斷書。姓名：ＸＸＸ 性別：Ｘ 年齡：ＸＸ癥狀１：老在兩個學生姓名讀音相等時，把這個學生名字的前半截又加上那個名字的后半截。以下是盧煜德寫的《老師的病情診斷書》范文；

好老師的病情診斷書作文650字概況

• 作者：盧煜德
• 班級：小學六年級
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2023年02月02日 00時25分

小學六年級寫人作文650字   盧煜德   莆田市 小學六年級學生（4）班

話說我們班上的某位老師，也許是因為是“老”師的原因吧，“病情纏身”，作為小醫(yī)生兼學生的我，又怎能袖手旁觀呢？于是乎，我給老師開了一張病情診斷書。

姓名：ＸＸＸ 性別：Ｘ 年齡：ＸＸ

癥狀１：老在兩個學生姓名讀音相等時，把這個學生名字的前半截又加上那個名字的后半截。這天，上課時，老師要問問題，說：“周——子星，你來回答 ?！辈灰粫?，他又說：“周——志建，你說說這是為啥?！编?，我暈啊，明明是周志星和周子建??！

建議：多讀幾遍學生名單，在點名時先想好要點誰，然后再點名。實在不行，就買“飄飄牌記憶藥”！

癥狀２：老把這個學生做的事，安在那個人身上。又一天，老師問，用哪一個詞能說出一個數(shù)和它的倒數(shù)的關(guān)系，我在下面大聲又不大聲，小聲又不小聲的說：“互為?！崩蠋燑c點頭，說：“很好，聽到?jīng)]有！劉嘉義說得很好！”??？什么？？剛剛還準備接受夸獎的我愣住了。神馬（什么）跟神馬?。棵髅魇俏一卮鸬?，憑什么夸她?。。。?？？？她自己也說了不是她答的，那你還······明顯是搞不清局勢嘛?。?！

建議：在夸人之前，先聽清楚是誰說的，要不然·····就請購買“飄飄牌聽力藥”??！

癥狀３：扔粉筆頭又礽不準，常誤傷。再一天，老師發(fā)現(xiàn)某人沒聽講，便扔過去一顆粉筆頭。只見那粉筆頭如子彈一般飛向那某人身后——那個回回考試不下前三的老師的得意弟子，“啪”，可把我們的優(yōu)生同學嚇得不輕。

建議：砸人時，看準了再砸，別誤傷無辜。改不過來的話，快買“飄飄牌視力藥”！

癥狀４：·······癥狀５······

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作者：小學六年級學生（4）班 盧煜德   時間：2023-2-2 00:25