文章摘要：六年級作文650字:怎么寫好追尋“布瑞滋”的旋律650字作文？布瑞滋”即‘breeze’，“清風(fēng)”的意思。高三教學(xué)樓的窗戶，雖然遠(yuǎn)勝于高二的會分割天際的窗欞，明晃晃的，卻給人身陷囹圄的切腹疼痛。js一中的校園，雖然逃脫了淺川那遮天蓋地的香樟，空氣清新，卻又因這綠葉的嘆息和著蟬鳴，變得陰霾。以下是呂琪雯寫的《追尋“布瑞滋”的旋律》范文；

好追尋“布瑞滋”的旋律作文650字概況

• 作者：呂琪雯
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2024年01月19日 00時(shí)48分

布瑞滋”即‘breeze’，“清風(fēng)”的意思。

高三教學(xué)樓的窗戶，雖然遠(yuǎn)勝于高二的會分割天際的窗欞，明晃晃的，卻給人身陷囹圄的切腹疼痛。

js一中的校園，雖然逃脫了淺川那遮天蓋地的香樟，空氣清新，卻又因這綠葉的嘆息和著蟬鳴，變得陰霾。

擁有醉人香氣和散漫陽光，得天獨(dú)厚的的下午第一節(jié)課，會發(fā)出招魂班的銀鈴聲，催化人們的睡眠。極目遠(yuǎn)眺卻不遍蒼穹，除開被陽光渲染的蔚藍(lán)背景，天空還擁有他的點(diǎn)睛妙筆——游蕩的精靈——云。

曾幾何時(shí)便開始幻想暈的姿態(tài)。千變?nèi)f化的大師手筆。隨意一抹，便有了長翅膀的小王子吐，卻造了馴鹿和雪橇……稍縱即逝的旖旎風(fēng)光，更迭的乍現(xiàn)個(gè)消退，同時(shí)也更迭著我們的情緒。

仍舊是下午第一節(jié)課，依舊經(jīng)不住召喚應(yīng)聲倒地……zZZ...

霧氣……還是霧氣。霧氣……還是霧氣。白色的游絮向我聚攏，發(fā)際微涼，卻飽含似曾相識的溫暖。它們是云，最初狀態(tài)的云。

清晨，第一縷陽光讓它們變得光怪陸離，滑翔翼眷戀它，摩天大樓向往它，就連黃昏的孤鶩，也期待著和落霞一道飛翔……

然而，正如紀(jì)伯倫所說的：“當(dāng)影子暗淡消失后，徘徊的光將成為另一道光的影子?！庇崎e的云朵，也有憂愁落淚的時(shí)候。

因?yàn)橛欣纂姷目謬?，它們只能抱在一起。然而簇?fù)韰s帶來了更大的災(zāi)難，于是，云銷雨霰。它們無心傷害地上的綠茵，卻又無奈凝成酸雨。

沒有風(fēng)的日子它們哪兒也不能去，有風(fēng)的日子卻得擔(dān)心自己破碎支離。

云呀，你變化多姿卻是那樣恬靜，小孩子一樣的你也會有憂愁吧？因?yàn)槟阋恢笨抟恢笨?，把自己都化成?a href="http://hnjxzp.com/zt/yanlei/" title="眼淚作文">眼淚淅瀝。如果天的那一頭是你的夢想，那么清風(fēng)就是你的翅膀。

讓我們都不再徘徊，即使光線將被影子吞噬，只要告別彷徨，我們就有新的希望！

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（3）班 呂琪雯   時(shí)間：2024-1-19 00:48