文章摘要：六年級想像作文:怎么寫好當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來以后650字作文？當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來以后我很興奮也很期望。因為我想知道自己的錯對。當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來以后我不是立即翻開作業(yè)本，而是想一想。回想上次作業(yè)寫了什么，哪些是重點那些是難點，那些我有可能錯那些有全對的把握。接下來翻開作業(yè)，希望看到那個紅彤彤的字跡“100+優(yōu)異”，因為“100”是對作業(yè)質(zhì)量的評價，而“優(yōu)異”則是對書寫好壞的肯定。以下是馮振英寫的《當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來以后》范文；

好當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來以后作文650字概況

• 作者：馮振英
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：想像
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2022年11月13日 03時40分

當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來以后我很興奮也很期望。因為我想知道自己的錯對。

當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來以后我不是立即翻開作業(yè)本，而是想一想?；叵肷洗巫鳂I(yè)寫了什么，哪些是重點那些是難點，那些我有可能錯那些有全對的把握。接下來翻開作業(yè)，希望看到那個紅彤彤的字跡“100+優(yōu)異”，因為“100”是對作業(yè)質(zhì)量的評價，而“優(yōu)異”則是對書寫好壞的肯定。 有的學(xué)生覺得學(xué)生的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，回報家長，回報老師，回報社會，這只是次要的，主要的是明白自己在為誰學(xué)習(xí)？回答當(dāng)然是自己。只有明白是為誰學(xué)習(xí)才能正確對待學(xué)習(xí)，才能做好作業(yè)。為自己做作業(yè)，讓自己長知識、明事理。

如果做錯了，我將會找出原因認(rèn)真改正，因為做作業(yè)是為自己，不是應(yīng)付老師、應(yīng)付家長、更不是應(yīng)付自己，欺騙自己的心靈。有些同學(xué)在作業(yè)本發(fā)下來以后看到自己有錯，臉色馬上由大晴天變成了陰天。其實沒有這個必要，錯了就錯了只要沒有欺騙自己。認(rèn)真改正，不會的可以問同學(xué)問老師，有些同學(xué)錯了不敢問老師和同學(xué)，覺得很丟面子。這樣是不對的要“不恥下問”因為這樣可以長知識。有些同學(xué)怕老師批評不敢去問老師，其實老師很喜歡這樣勤學(xué)好問的同學(xué)。

當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來的時候很令我高興，因為我找到了自己的標(biāo)準(zhǔn)，看見了進(jìn)步的希望。從每一次作業(yè)中找到缺點。優(yōu)點保持很容易，但是改正缺點并不容易。用持之一恒的態(tài)度去改正缺點。但是“金無金無足赤、人無完人”。不可能永遠(yuǎn)沒有錯誤，只有在生活中不斷進(jìn)取去完善自己。

當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來以后一定不要擔(dān)心，要對自己有信心，相信自己。記住學(xué)習(xí)是為了自己而不是應(yīng)付別人，只有這樣才能使作業(yè)本發(fā)下來之后對自己充滿希望!

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（2）班 馮振英   時間：2022-11-13 03:40