文章摘要：六年級作文650字:怎么寫好論“字”說“人”650字作文？字分為很多種，不同的地區(qū)各有不同：中國漢字、英文字母、法文、阿拉伯字母等等。其中中國漢字可謂是博大精深，從甲骨文到秦文，從小篆到隸書，再到現代的簡體漢字。中國漢字不知經歷了多少變革，不同的時期也有不知多少書法家。以下是高怡湘寫的《論“字”說“人”》范文；

好論“字”說“人”作文650字概況

• 作者：高怡湘
• 班級：小學六年級
• 字數：650字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2024年11月01日 15時01分

字分為很多種，不同的地區(qū)各有不同：中國漢字、英文字母、法文、阿拉伯字母等等。其中中國漢字可謂是博大精深，從甲骨文到秦文，從小篆到隸書，再到現代的簡體漢字。中國漢字不知經歷了多少變革，不同的時期也有不知多少書法家。

我深知字寫得不好，但只要別人認識就行。

字的發(fā)明是為了什么。不外乎是傳遞信息與記錄信息。我覺得字不論好，不論壞，只要別人認識就行。至于那些大書法家，那只是在閑暇時候無意間愛上了寫字的習慣，因為他們對漢字的理解各有不同，所以他們的字都是各有千秋。當然，練字只是一種興趣而已，字的好壞并不能完全評判一個人的好壞，只能說明你對這個練字的興趣是否濃厚而已。

其實對“字”來說，又有幾個人能明白它的真正含義，也許它是人們無聊是畫下的一些符號，也許是其它的。每個人寫的字都是不同的，想完全模仿一個人的字幾乎是不可能的，只有無限的接近，不可能完全相同。書法家的存在也只是給了其他人一個寫字的標準，正因為每個人寫字的標準各有不同，才會出現不同的字體、也就有了書法家的這一稱號。

字的存在本就只有傳遞信息和記錄信息兩種，而“欣賞”這種功能只是后人給它加上去的。所以我們干嘛要那么多的欣賞、那么多的娛樂；多就多了吧，我們?yōu)槭裁催€要把單純記錄信息的符號加上我們的感情色彩呢？加就加了吧，我們?yōu)槭裁催€要用一種加了自己感情色彩的符號去評判一個人的好壞呢？這真實罪大惡極！

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作者：小學六年級學生（5）班 高怡湘   時間：2024-11-1 15:01