文章摘要：理解作文650字:怎么寫好我理解了老師650字作文？如果說(shuō)學(xué)生是鮮花，老師則是培養(yǎng)鮮花的園丁，是塑造人類靈魂的工程師?！}記一天，上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我回答閱讀題的一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)了我做的答案，老師說(shuō)了我兩句，并在我頭上敲了兩下，我當(dāng)時(shí)憤怒急了，我的同桌沒(méi)有做都不打他卻打我，我真不理解老師。以下是袁湘燕寫的《我理解了老師》范文；

好我理解了老師作文650字概況

• 作者：袁湘燕
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2025年06月14日 16時(shí)51分

如果說(shuō)學(xué)生是鮮花，老師則是培養(yǎng)鮮花的園丁，是塑造人類靈魂的工程師。

——題記

一天，上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我回答閱讀題的一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)了我做的答案，老師說(shuō)了我兩句，并在我頭上敲了兩下，我當(dāng)時(shí)憤怒急了，我的同桌沒(méi)有做都不打他卻打我，我真不理解老師。事后我想了想，我真是太不應(yīng)該了，老是昨天布置作業(yè)，說(shuō)是今天要檢查，我為了今天不用動(dòng)筆，就在放學(xué)后，潦草的看一下文章，隨便寫了上去。把作業(yè)當(dāng)成看了一種任務(wù)，應(yīng)付過(guò)去了。

可曾記得，在夜深人靜時(shí)，是誰(shuí)在孜孜不倦的批改著我們的作業(yè)？在人們歡度假日時(shí)，是誰(shuí)在廢寢忘食的備課？在我們遇到難題時(shí)，是誰(shuí)不厭其煩的為我們指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊，敬愛(ài)的老師！

有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，獻(xiàn)出自己。我要說(shuō)，照亮別人的火焰會(huì)永遠(yuǎn)燃燒。有人說(shuō)，您想石子，默默地鋪筑歷史的跑道。我要說(shuō)，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老.....

老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)回報(bào)。

是您，是我有一個(gè)什么都不懂得小毛孩成長(zhǎng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年；是您，是我有一個(gè)羞羞答答的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)能說(shuō)會(huì)道、大大方方的中學(xué)生...這其中，您費(fèi)了多少精力，花了多少心血呀！

如果有人問(wèn)我，你最崇拜的職業(yè)是什么？我會(huì)不加思索的回答：老師！如果有人問(wèn)我，你最向往的職業(yè)是什么？我會(huì)毫不猶豫的回答：老師！如果有人問(wèn)我，你長(zhǎng)大想當(dāng)什么？我會(huì)斬釘截鐵的回答：老師！

老師——一個(gè)多么神圣的字眼。

第一次在創(chuàng)網(wǎng)寫作文，希望大家支持我，謝謝！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（1）班 袁湘燕   時(shí)間：2025-6-14 16:51