文章摘要：五年級(jí)寫人作文:怎么寫好爸爸教我動(dòng)腦筋650字作文？小時(shí)候，爸爸喜歡問我問題。有一次，他問我：“一個(gè)魚缸里有10條金魚,死了3條，還有幾條。”我覺得這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，很自信地回答說(shuō)：“還有7條。”爸爸搖搖頭，笑了笑，說(shuō)：“答案一定是7條嗎。你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。以下是趙熙娟寫的《爸爸教我動(dòng)腦筋》范文；

好爸爸教我動(dòng)腦筋作文650字概況

• 作者：趙熙娟
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年06月14日 23時(shí)18分

小時(shí)候，爸爸喜歡問我問題。有一次，他問我：“一個(gè)魚缸里有10條金魚,死了3條，還有幾條？”我覺得這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，很自信地回答說(shuō)：“還有7條！”爸爸搖搖頭，笑了笑，說(shuō)：“答案一定是7條嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋！”我想了想，回答說(shuō)：“也可能是10條。”爸爸摸摸我的頭，說(shuō)：“再動(dòng)動(dòng)腦筋！”我又想了想，說(shuō):“也可能是3條，還可能1條也沒有了！”爸爸笑著問我：“為什么？”我一邊想一邊說(shuō)：“第一種可能是，養(yǎng)金魚的人是個(gè)帶眼睛的小朋友，態(tài)度認(rèn)真，金魚為什么會(huì)死呢？他要找找原因，就用放大鏡東瞧瞧西看看，看不出原因，又用手東捏捏西摸摸，還是找不出原因。他想起了動(dòng)物醫(yī)生，就請(qǐng)他來(lái)診斷，動(dòng)物醫(yī)生說(shuō)：‘這3條金魚是得了重感冒死的，這種感冒有很強(qiáng)的傳染性。’那個(gè)小朋友聽了，趕緊把3條死金魚撈出來(lái)埋了，并且說(shuō)：‘我要好好地養(yǎng)活剩下的7條金魚。’所以魚缸里還有7條金魚。

“第二種可能是，養(yǎng)金魚的人是個(gè)忙碌的年輕人，他想：死了就死了，隨它去吧，沒有理它，所以魚缸里的金魚還是10條。”

“第三種可能是，養(yǎng)金魚的人是個(gè)中年人，他認(rèn)為死了3條魚是因?yàn)轸~缸不好，趕緊去買了個(gè)大魚缸，灌滿了清水，把活蹦亂跳的7條金魚撈出來(lái)，放到新魚缸里。這樣，原來(lái)的魚缸就剩下了3條死金魚。”

“第四種可能是，養(yǎng)金魚的人是個(gè)白發(fā)老爺爺，他看到心愛的金魚死了3條，心里很難過(guò)，暗暗責(zé)備自己：‘我活了這么大年紀(jì)，連金魚都養(yǎng)不活......’老爺爺把死了的金魚到掉了，把活著的金魚送給了別人，所以魚缸里1條金魚也沒有了。”

我滔滔不絕地說(shuō)個(gè)沒完。爸爸拍拍我的肩膀，打斷我的話，說(shuō)：“想得好！”

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（2）班 趙熙娟   時(shí)間：2025-6-14 23:18