文章摘要：六年級作文650字:怎么寫好“自力更生”的650字作文？一個星期五下午，突然班主任老師走進(jìn)了語文課堂。她平靜地說：“下午兩節(jié)語文課碰巧老師有事，我們連著寫作文。”班主任沒有管臺下發(fā)出的一片嘆息聲，卻保持著她的平靜語氣說：“要求借景抒情，字?jǐn)?shù)不少于600字，大家抓緊時間寫作文。以下是梁栩豪寫的《“自力更生”的》范文；

好“自力更生”的作文650字概況

• 作者：梁栩豪
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年06月14日 17時29分

一個星期五下午，突然班主任老師走進(jìn)了語文課堂。她平靜地說：“下午兩節(jié)語文課碰巧老師有事，我們連著寫作文。”班主任沒有管臺下發(fā)出的一片嘆息聲，卻保持著她的平靜語氣說：“要求借景抒情，字?jǐn)?shù)不少于600字，大家抓緊時間寫作文。”

“借景抒情”？這不是寫散文嗎？老師從來都沒有教過呀！我心里一點主意也沒有，不知如何動筆。和我一樣，許多同學(xué)也對這個新鮮的作文要求找不到思路，在竊竊私語。這么突如其來的作文任務(wù)讓我們都茫然失措，看看窗外的“景”，卻發(fā)現(xiàn)原本綠色的植物跟我現(xiàn)在的心情一樣，都變得枯黃，學(xué)校附近的樓房也都是灰蒙蒙的。遠(yuǎn)處的操場上，只有一面鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。紅旗是多么自由，而我卻不得不面對這蒼白的作文紙，我的心自然是一團(tuán)亂麻，毫無頭緒。

突然，我想到了曾經(jīng)在一位同學(xué)上學(xué)期作文本上的一段抒情描寫，頓時，我的心又忐忑起來。我正準(zhǔn)備先在草稿紙上默寫一下，可還沒下筆，就有一個有力的聲音告誡我：“不要寫，萬一他也寫了那段話，那你們的作文不就重復(fù)了嗎？”我把頭轉(zhuǎn)向窗外，那個聲音又說：“可是，如果你不用他的語段，你自己能寫好嗎？”我實在拿不定主意，卻發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)仍舊在互相討論著，但上學(xué)期寫出優(yōu)秀作文的那位同學(xué)卻已在“埋頭苦干”了。不久，我心里忐忑已被我的決定代替了：自己思考，寫自己所接觸的景與感悟。隨后，我感到一種“自力更生”的快樂。

面對困難和問題時，大部分人都會束手無策，再想到求助于別人。然而，只有自己想辦法，才是最終最好的解決方法。因為對于每個人來說，“一勞永逸”的話有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少......

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（2）班 梁栩豪   時間：2025-6-14 17:29