文章摘要：初三讀后感作文:怎么寫好《一個(gè)站著死的男孩》讀后感650字？生命的意義-----《一個(gè)站著死的男孩》讀后感《一個(gè)站著死的男孩》一文發(fā)表在《少年文藝》第一期，它真實(shí)的報(bào)道了一個(gè)13歲身患絕癥的孩子渴望生存，渴望學(xué)習(xí)，與病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的感人事跡。13歲，正是鮮花般的歲月，小男孩卻不幸身患骨癌。以下是葉崇鷹寫的《《一個(gè)站著死的男孩》讀后感》范文；

好《一個(gè)站著死的男孩》讀后感650字概況

• 作者：葉崇鷹
• 班級(jí)：初中初三
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2021年01月09日 02時(shí)50分

生命的意義-----《一個(gè)站著死的男孩》讀后感《一個(gè)站著死的男孩》一文發(fā)表在《少年文藝》第一期，它真實(shí)的報(bào)道了一個(gè)13歲身患絕癥的孩子渴望生存，渴望學(xué)習(xí)，與病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的感人事跡。

13歲，正是鮮花般的歲月，小男孩卻不幸身患骨癌。父母不敢相信這個(gè)事實(shí)，從不在他面前透露半點(diǎn)?？?a href="http://hnjxzp.com/zt/congming/" title="聰明作文">聰明的他早已從父母的表情以及風(fēng)風(fēng)火火陪他去上海治病的情形中意識(shí)到自己病情的嚴(yán)重性，但他裝作沒(méi)事樣兒，不讓父母擔(dān)心。手術(shù)前，醫(yī)生含糊的對(duì)小男孩說(shuō)：“萬(wàn)一不好......”可他卻顯得比醫(yī)生還要坦然，似乎漫不經(jīng)心，用手撫摸著病腿，干脆地說(shuō)：“為了早日回到學(xué)校，醫(yī)生叔叔，截肢好了。”事實(shí)上男孩真的失去了一條腿，男孩很傷心。不過(guò)他始終沒(méi)有一滴眼淚。緊接著是化療，鍛煉腿部力量，他知道今后的歲月里，要用一條腿獨(dú)立的走自己的路。男孩以頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)強(qiáng)的的精神闖過(guò)了一道道難關(guān)。當(dāng)老師與同學(xué)捧著鮮花出現(xiàn)在他面前時(shí)，男孩哭著說(shuō)：“老師我很快就能上學(xué)了。”嚴(yán)冬來(lái)臨，無(wú)情的癌細(xì)胞，已經(jīng)大面積的轉(zhuǎn)移到他的肺部，男孩以無(wú)藥可救，時(shí)間不多了。但在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，男孩給全班同學(xué)寫了一封信。其中有這樣幾句話：“請(qǐng)不要擔(dān)心我的病，我是冬天的一棵草，春天到來(lái)的時(shí)候，能發(fā)出又嫩又綠的新芽來(lái)...。我很想讀書，很想回到你們中間去......”

讀完這篇報(bào)告文學(xué)，我心情沉痛。我為失去一位堅(jiān)強(qiáng)的小伙伴而感到痛心，我敬佩他那種堅(jiān)強(qiáng)的毅力、頑強(qiáng)的精神。我恨自己為什么不是醫(yī)生，發(fā)明好藥，為他解除痛苦，使他獲得新生。我要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)意志，鍛煉自己。

13歲的年華是短暫的，卻能給人以深刻的啟迪，這不正是小男孩短暫生命的意義嗎？

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作者：初中初三學(xué)生（6）班 葉崇鷹   時(shí)間：2021-1-9 02:50