文章摘要：六年級(jí)作文650字:怎么寫(xiě)好生之勇氣：《賣火柴的小女孩》650字作文？細(xì)讀文本除了抓住詞，還要抓住句段。比較幾次幻象的目的在于找出它們之間的共同之處。這是通過(guò)問(wèn)大家最有感觸的地方在哪來(lái)獲得一種認(rèn)知圖式的喚醒。王榮熙認(rèn)為“哎，這是怎么回事呢。她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。以下是潘王衛(wèi)寫(xiě)的《生之勇氣：《賣火柴的小女孩》》范文；

好生之勇氣：《賣火柴的小女孩》作文650字概況

• 作者：潘王衛(wèi)
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月19日 15時(shí)28分

小學(xué)六年級(jí)作文650字650字   潘王衛(wèi)   十堰市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班

細(xì)讀文本除了抓住詞，還要抓住句段。比較幾次幻象的目的在于找出它們之間的共同之處。這是通過(guò)問(wèn)大家最有感觸的地方在哪來(lái)獲得一種認(rèn)知圖式的喚醒。

王榮熙認(rèn)為“哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗”這一句，悲與喜的交替讓小女孩更可憐。學(xué)生很快能夠找到其它類似的地方：“妙的是這只鵝從盤子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。

”以及“小女孩向畫(huà)片伸出手去。這時(shí)候，火柴又滅了。只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。

”小女孩能夠看到她的幸福，但是，卻觸不到。這是一種新的認(rèn)知圖式，我舉了例兩個(gè)例子讓學(xué)生可以擴(kuò)展他們的認(rèn)知圖式。記不清在哪個(gè)地方，一個(gè)學(xué)生提出，奶奶的幻象出現(xiàn)的時(shí)候卻沒(méi)有象前面那樣消失。很快，有學(xué)生指出了這里區(qū)別：一根火柴和一把火柴。

大家很快發(fā)現(xiàn)“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”里的小女孩即使想擁有由火光幻化的幸福都只用一根火柴，她的幸福是如此的渺小，但是，卻又是如此的渺茫。我提醒大家注意擦燃一根火柴與擦燃一把火柴的區(qū)別。最后，我們能夠感受到當(dāng)幸福的幻象一次次破滅，小女孩企圖從現(xiàn)實(shí)中獲得幸福的希望成為了絕望。

“她趕緊擦著了一大把火柴”，現(xiàn)實(shí)的冰冷逼迫她擁抱幻象中的奶奶。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 潘王衛(wèi)   時(shí)間：2025-6-19 15:28