文章摘要：六年級(jí)議論文作文:怎么寫(xiě)好成長(zhǎng)的高度650字作文？歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。而我，在學(xué)校一個(gè)名叫“成長(zhǎng)的高度”的雕塑那，留下了歡樂(lè)與憂愁。“成長(zhǎng)的高度”是我們小學(xué)的一個(gè)雕塑，它在操場(chǎng)的旁邊，髙約3米，雕塑的后面是用鐵雕刻的厚書(shū)，這一本本疊起的書(shū)，仿佛是在暗示我們要好好讀書(shū)，用功學(xué)習(xí)。以下是蘇嗣林寫(xiě)的《成長(zhǎng)的高度》范文；

好成長(zhǎng)的高度作文650字概況

• 作者：蘇嗣林
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分2段敘寫(xiě)
• 更新：2021年01月03日 22時(shí)20分

歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。而我，在學(xué)校一個(gè)名叫“成長(zhǎng)的高度”的雕塑那，留下了歡樂(lè)與憂愁?！俺砷L(zhǎng)的高度”是我們小學(xué)的一個(gè)雕塑，它在操場(chǎng)的旁邊，髙約3米，雕塑的后面是用鐵雕刻的厚書(shū)，這一本本疊起的書(shū)，仿佛是在暗示我們要好好讀書(shū)，用功學(xué)習(xí)。

當(dāng)我看到這個(gè)雕塑時(shí)，目光又回到了3年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候。那時(shí)的我們都還懵懵懂懂，總是懷著好奇心問(wèn)這問(wèn)那。剛得知成長(zhǎng)的高度可以量身高，看看自己有沒(méi)有在成長(zhǎng)，我在這里也留下了歡樂(lè)與憂愁。同學(xué)們都喜歡量了身高后比比誰(shuí)高，而我個(gè)子又小，加上沒(méi)有長(zhǎng)高，每次都輸，看見(jiàn)高個(gè)子們那種自豪的樣子，我便感覺(jué)到一種失落，于是失去了自信心，面對(duì)事情總是唉聲嘆氣。還記得我因?yàn)檫@件事常常獨(dú)自在房間氣惱的捶著桌子，把手高高舉起，使勁砸下去，那非常的疼，每次發(fā)泄完，心里有說(shuō)不出舒暢。當(dāng)老師看到我這樣子時(shí)，便教育我，她說(shuō)我們都要成長(zhǎng)，并且矮個(gè)子也有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要灰心，你還要成長(zhǎng)，還要學(xué)會(huì)很多知識(shí)。聽(tīng)老師說(shuō)完，我漸漸明白了，心里想：是啊，我們還要成長(zhǎng)，并且我有我自己的優(yōu)點(diǎn)，身高高的人有自己的缺點(diǎn)，做事要樂(lè)觀，要擁有自信心。于是我向老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我從老師眼里看到了對(duì)我的期望。從那時(shí)起，我便擁有了自信心，從失落的陰影中走了出來(lái)，不再因?yàn)?a href="http://hnjxzp.com/zt/beishang/" title="悲傷作文">悲傷的事而唉聲嘆氣。如今，我再看到成長(zhǎng)的高度時(shí)，便想到了老師對(duì)我說(shuō)的話，那一疊疊厚厚的書(shū)告訴我們，成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)才是最重要的！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（6）班 蘇嗣林   時(shí)間：2021-1-3 22:20