文章摘要：五年級(jí)寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好老師600字作文？在大家的心目中，我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師——彭老師總是兇兇的，動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)我們，弄得大家都不愿意與她分享意見(jiàn)，對(duì)她似乎“能躲就躲”。而我也一樣，對(duì)她存有偏見(jiàn)。這個(gè)學(xué)期，我被老師選去演講?？晌也淮笤敢馊?，誰(shuí)叫老師這么兇呢。以下是王芳茹寫(xiě)的《老師》范文；

好老師作文600字概況

• 作者：王芳茹
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分11段敘寫(xiě)
• 更新：2024年09月08日 10時(shí)29分

在大家的心目中，我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師——彭老師總是兇兇的，動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)我們，弄得大家都不愿意與她分享意見(jiàn)，對(duì)她似乎“能躲就躲”。而我也一樣，對(duì)她存有偏見(jiàn)。

這個(gè)學(xué)期，我被老師選去演講。可我不大愿意去，誰(shuí)叫老師這么兇呢？無(wú)奈“師命難違”，我只得硬著頭皮答應(yīng)了。

星期二上體育課，我正準(zhǔn)備下操場(chǎng)，卻又看見(jiàn)老師急匆匆地跑過(guò)來(lái)，大喊：“蘇婧揚(yáng)，快回教室背演講稿！”我很想去上體育課，卻又怕被老師罵，只得回到教室，為老師背那枯燥的演講稿。

誰(shuí)知，我才背完第一段，正想繼續(xù)背下去時(shí)，卻又聞老師一聲吼“停！”

沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師又繼續(xù)說(shuō)：“你看看你，面無(wú)表情、目光呆滯，這根本不叫演講，而是背書(shū)！還有，我叫你配的動(dòng)作呢？”

“我……忘記了……”我的臉開(kāi)始漲得通紅。

“還有，演講稿你也沒(méi)背熟，等到背熟，配好動(dòng)作時(shí)再來(lái)找我。”老師丟下話(huà)便走。

“哦……”我有些生氣地回到了座位。我一邊走，一邊委屈地想：怎么能這樣說(shuō)嘛，我明明背熟了呀……

晚上，我正在做作業(yè)。偶然間，我聽(tīng)到了電話(huà)里父親與老師的對(duì)話(huà)。在寂靜的夜里，我清楚地聽(tīng)到老師的聲音：“蘇婧揚(yáng)的稿已經(jīng)背熟了，但還沒(méi)有配上動(dòng)作。希望您對(duì)她多給予指導(dǎo)，要知道，我把希望寄托在她身上了……

聽(tīng)了這番話(huà)，我對(duì)老師還能有偏見(jiàn)嗎？老師嚴(yán)厲，是因?yàn)樗荒苁ヒ粋€(gè)老師的威嚴(yán)；老師好強(qiáng)，是因?yàn)樗龑?duì)我們寄托了太多太多的希望……如果此時(shí)此刻，老師在我面前的話(huà)，我一定會(huì)對(duì)她說(shuō)：“相信我吧！老師，我一定會(huì)用最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您！”

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（7）班 王芳茹   時(shí)間：2024-9-8 10:29