文章摘要：小學(xué)作文600字:怎么寫(xiě)好課桌上的涂鴉600字作文？”這一串神秘的代碼被清晰地刻在了我的課桌上，它究竟代表著什么。我也不知道。而代碼旁邊是非常雜亂的涂鴉，有什么火箭、人頭像之類(lèi)的等等。自從換了這個(gè)課桌以后，我就好奇這上面的涂鴉是誰(shuí)搞的，但也沒(méi)辦法找出來(lái)。以下是呂斯玥寫(xiě)的《課桌上的涂鴉》范文；

好課桌上的涂鴉作文600字概況

• 作者：呂斯玥
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：
• 段落：分6段敘寫(xiě)
• 更新：2024年09月12日 12時(shí)46分

小學(xué)小學(xué)作文600字600字   呂斯玥   澄邁縣 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（2）班

“wz21......syd......”這一串神秘的代碼被清晰地刻在了我的課桌上，它究竟代表著什么？我也不知道。而代碼旁邊是非常雜亂的涂鴉，有什么火箭、人頭像之類(lèi)的等等。

自從換了這個(gè)課桌以后，我就好奇這上面的涂鴉是誰(shuí)搞的，但也沒(méi)辦法找出來(lái)。我便去觀察這些涂鴉，它們很古怪，有恐怖的，也有一種很自由的感覺(jué)，有一些讓我看不爽的，我便在上面添油加醋、改來(lái)改去：我把火箭下面的火去掉，上面換成降落傘；把女人頭像上面的頭發(fā)變得超短，眼睛涂成紅色；我甚至還把地球的外面加上一層光環(huán)......

除了這些圖案，我甚至還在課桌上發(fā)現(xiàn)了一些罵人的話，于是我便把罵自己好友的涂鴉去掉，換成罵自己死對(duì)頭的，我還把一些話加以“改造”，讓好朋友得利，死對(duì)頭難堪。

不但對(duì)別人的涂鴉進(jìn)行新加工，我自己也在上面畫(huà)了一些。我從來(lái)不畫(huà)什么動(dòng)物、人像的，那些太難畫(huà)了。我只畫(huà)一些亂七八糟的“火星文”、代碼什么的，我想等下一個(gè)年紀(jì)搬到這個(gè)教室以后，也來(lái)讓這個(gè)桌子的后繼者來(lái)破解我這些“代碼”。

在這張課桌上還有許多類(lèi)似于藏寶圖一樣的路線圖，經(jīng)過(guò)一翻研究，寶藏的謎底就是——“找到這寶藏的人是笨蛋！”可惡呀，竟然說(shuō)我是笨蛋，于是我加了一字，變成了“沒(méi)找到這寶藏的人是笨蛋！”。

經(jīng)過(guò)我這一番大改造，這桌子便成了一本五花八門(mén)的“版畫(huà)”，上面什么都有。不過(guò)要完成這“大作”，可要花費(fèi)“幾代”同學(xué)的靈感和智慧啊！一切都完工了，唯一遺憾的是原先那些代碼還沒(méi)被我破解，這究竟是捉弄“后人”，還是代表著什么秘密呢？

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（2）班 呂斯玥   時(shí)間：2024-9-12 12:46