文章摘要：六年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感600字？暑假里我讀了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū),真是受益非淺。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)故事真令人感動(dòng),故事講述小老鼠嗅嗅,匆匆和小矮人哼哼和唧唧在一個(gè)我們?nèi)丝床灰?jiàn)的迷宮里尋找奶酪的事,由于奶酪不經(jīng)意的消失,使他們失去了生命的源泉,繼而他們各自做出了不同的反應(yīng):小老鼠嗅嗅和匆匆早就料到了這一天,所以立即采取行動(dòng),從而適應(yīng)變化。以下是張芷琳寫(xiě)的《《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感》范文；

好《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感600字概況

• 作者：張芷琳
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2023年06月09日 01時(shí)20分

暑假里我讀了美國(guó)著名作家斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū),真是受益非淺! 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)故事真令人感動(dòng),故事講述小老鼠嗅嗅,匆匆和小矮人哼哼和唧唧在一個(gè)我們?nèi)丝床灰?jiàn)的迷宮里尋找奶酪的事,由于奶酪不經(jīng)意的消失,使他們失去了生命的源泉,繼而他們各自做出了不同的反應(yīng):小老鼠嗅嗅和匆匆早就料到了這一天,所以立即采取行動(dòng),從而適應(yīng)變化。唧唧剛開(kāi)始不能適應(yīng)變化, 一直在和哼哼一起在奶酪C站找奶酪,后來(lái)又經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng),也加入了尋找奶酪的行列中。而哼哼呢?他的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài),至終仍不能接受這變化.故事的結(jié)局,除哼哼外的其他三位,也就是嗅嗅,匆匆和唧唧都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪,而哼哼都不愿變化,拒絕變化,永遠(yuǎn)停留在奶酪C站.

我深深感覺(jué)到在現(xiàn)實(shí)生活中,在學(xué)習(xí)中,奶酪更像我們要尋找的目標(biāo).我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),我們還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己,才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新奶酪.我曾害怕學(xué)習(xí),希望學(xué)習(xí)中沒(méi)有疑難問(wèn)題,在需要?jiǎng)幽X筋思考,所以學(xué)習(xí)比較機(jī)械.通過(guò)讀了這本書(shū),我懂得在以后的學(xué)習(xí)中,要適應(yīng)新的環(huán)境, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,這樣才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。

奶酪是人生存的資本,如果一個(gè)人沒(méi)有奶酪就無(wú)法生存,如果自己舍不得放棄舊的奶酪,也就不去追求新的奶酪,生活就會(huì)失去意義,人生也會(huì)失去奮斗的目標(biāo)。

我們應(yīng)該做到隨著奶酪的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法,并且能從中得到新的快樂(lè)!

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（2）班 張芷琳   時(shí)間：2023-6-9 01:20