文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感600字作文？當(dāng)看到這本書(shū)的標(biāo)題時(shí)，我很疑惑——這本書(shū)的內(nèi)容究竟是什么呢。我的好奇引領(lǐng)著我翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)，走進(jìn)了這片神奇的天地。在這本書(shū)中，有四個(gè)角色：小老鼠匆匆和嗅嗅、小矮人哼哼和唧唧。他們各自代表了我們不同的方面，即簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。以下是陳開(kāi)源寫(xiě)的《讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感》范文；

好讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感作文600字概況

• 作者：陳開(kāi)源
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月14日 20時(shí)11分

當(dāng)看到這本書(shū)的標(biāo)題時(shí)，我很疑惑——這本書(shū)的內(nèi)容究竟是什么呢？我的好奇引領(lǐng)著我翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)，走進(jìn)了這片神奇的天地。

在這本書(shū)中，有四個(gè)角色：小老鼠匆匆和嗅嗅、小矮人哼哼和唧唧。他們各自代表了我們不同的方面，即簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。像小老鼠嗅嗅，他能夠及早地嗅出變化的氣息；或者像：匆匆，他能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)；或是像小矮人哼哼，他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟；而唧唧，當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠即使地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。這些就是我們多面的人性。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》訴說(shuō)的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。故事發(fā)生在一座奇妙的迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找香噴噴的奶酪。故事中的“奶酪”是對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻。它可以是優(yōu)異的成績(jī)，可以是金錢(qián)，也可以是一份理想的工作......我們每個(gè)人的心中都有自己想擁有的“奶酪”，我們追尋它，希望得到它。因?yàn)?，它?huì)帶給我們幸福和快樂(lè)。而我們一旦擁有了自己夢(mèng)寐以求的“奶酪”，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴(lài)心理，甚至成為它的附庸；這時(shí)，如果我們忽然失去了它，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。這就像登山，應(yīng)該隨時(shí)都要作好跌下去的心理準(zhǔn)備。不然，一旦跌下去，就將跌進(jìn)深谷，永遠(yuǎn)無(wú)法再爬起來(lái)。可見(jiàn)，一個(gè)人的心態(tài)平衡是多么重要！

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴了我：其實(shí)變化并不可怕，關(guān)鍵在于能夠在變化面前及時(shí)地調(diào)整自己，去適應(yīng)變化。

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（1）班 陳開(kāi)源   時(shí)間：2025-6-14 20:11