文章摘要：高三作文6000字:怎么寫好劍拔弩張，何所向?6000字作文？ 。 。 。 。 。 。 。懶蟲?！币廊豁懼聂[表，卻失去了警示的作用。我看著秒針一圈 。一圈的走，不知道何時才會到頭。我一圈一圈地轉(zhuǎn)著表，似乎我要抓住時間的流逝，無奈的只有“噠 噠?！钡捻懧暬貜?fù)我茫然的心。以下是朱敏莉?qū)懙摹秳Π五髲?，何所?》范文；

好劍拔弩張，何所向?作文6000字概況

• 作者：朱敏莉
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：6000字作文
• 體裁：
• 段落：分57段敘寫
• 更新：2021年01月03日 21時26分

高中高三作文6000字6000字   朱敏莉   遼陽市 高中高三學(xué)生（1）班

 ； ； ； ； ； ； ；懶蟲...”依然響著的鬧表，卻失去了警示的作用。我看著秒針一圈 ； 一圈的走，不知道何時才會到頭。我一圈一圈地轉(zhuǎn)著表，似乎我要抓住時間的流逝，無奈的只有“噠 噠...”的響聲回復(fù)我茫然的心。 ； ； ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ；彈指瞬間，我漸漸的張大。有句話說的是，“站的更高，看的更遠(yuǎn)?！钡?nbsp；我的張大，卻帶著寬然、疲憊。只為長大、壯大，我學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我習(xí). ；卻不知道為了明天，付出的會不會太少。物欲橫流。煙花鬧市，今天的我怎樣開始明天的故事。 ； ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 盲目穿行于鬧市，似乎更多的只是花花鬧意，全然沒有學(xué)校獨(dú)有的靜謐、和諧，有的是，恍人眼的俏，魚目混雜的鬧。對于一個簡單的我，只認(rèn)為都是簡單的人，卻不知道，我在思考他們時，他們也在思考我。偶爾一句“傻冒”，從零售店中傳出，感覺我是越來越傻了。 ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 看過《草樣年華》的人，一定捧腹不止。讀另一本《活不明白》時，許多 ；同學(xué)都說看不明白，孫睿的直擊迷茫一代，讓迷茫的我們著實(shí)迷茫不少.在我看完后，卻有“方向“何在的，感覺？連意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生也是茫然穿行與鬧市，而無為與大事. ； ； ；

 ； ； ； ； ； ；直到明天的悄然來臨，才感到劍拔弩張，蕭殺之意，卻何向？項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，方向了然清楚.豫讓，自毀其面，為主復(fù)仇，明白了自己何去何從，“方向“何在？

 ； ； ； ； ；有時候，擁有就是放棄.放棄了迷茫.才能擁有方向.就像追憶，越是追憶“美好“，越讓“美好“離我們而去.就這樣，不為美好的追求，只為有我揮灑的舞臺.

 ； ； ； ； ； ； 只有今天的準(zhǔn)備，才有明天的揮斥方遒.站在迷茫里，你只會原地打轉(zhuǎn)，有了路標(biāo)，你才明白，進(jìn)步的路仍然漫長.現(xiàn)在，何所向？也許我們應(yīng)該說一聲，劍拔弩張，揮刀斬亂，邁向人生各自的舞臺.

 ； ； ； ； ； ； 秒針仍然轉(zhuǎn)不出我的手掌，我再轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不回消逝的時光.有了方向，哪還能再賴在床上，任迷茫作亂

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 ； ； ； ； ； ； ；彈指瞬間，我漸漸的張大。有句話說的是，“站的更高，看的更遠(yuǎn)?！钡?nbsp；我的張大，卻帶著寬然、疲憊。只為長大、壯大，我學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我習(xí). ；卻不知道為了明天，付出的會不會太少。物欲橫流。煙花鬧市，今天的我怎樣開始明天的故事。 ； ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 盲目穿行于鬧市，似乎更多的只是花花鬧意，全然沒有學(xué)校獨(dú)有的靜謐、和諧，有的是，恍人眼的俏，魚目混雜的鬧。對于一個簡單的我，只認(rèn)為都是簡單的人，卻不知道，我在思考他們時，他們也在思考我。偶爾一句“傻冒”，從零售店中傳出，感覺我是越來越傻了。 ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 看過《草樣年華》的人，一定捧腹不止。讀另一本《活不明白》時，許多 ；同學(xué)都說看不明白，孫睿的直擊迷茫一代，讓迷茫的我們著實(shí)迷茫不少.在我看完后，卻有“方向“何在的，感覺？連意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生也是茫然穿行與鬧市，而無為與大事. ； ； ；

 ； ； ； ； ； ；直到明天的悄然來臨，才感到劍拔弩張，蕭殺之意，卻何向？項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，方向了然清楚.豫讓，自毀其面，為主復(fù)仇，明白了自己何去何從，“方向“何在？

 ； ； ； ； ；有時候，擁有就是放棄.放棄了迷茫.才能擁有方向.就像追憶，越是追憶“美好“，越讓“美好“離我們而去.就這樣，不為美好的追求，只為有我揮灑的舞臺.

 ； ； ； ； ； ； 只有今天的準(zhǔn)備，才有明天的揮斥方遒.站在迷茫里，你只會原地打轉(zhuǎn)，有了路標(biāo)，你才明白，進(jìn)步的路仍然漫長.現(xiàn)在，何所向？也許我們應(yīng)該說一聲，劍拔弩張，揮刀斬亂，邁向人生各自的舞臺.

 ； ； ； ； ； ； 秒針仍然轉(zhuǎn)不出我的手掌，我再轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不回消逝的時光.有了方向，哪還能再賴在床上，任迷茫作亂

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 ； ； ； ； ； ； ；彈指瞬間，我漸漸的張大。有句話說的是，“站的更高，看的更遠(yuǎn)?！钡?nbsp；我的張大，卻帶著寬然、疲憊。只為長大、壯大，我學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我習(xí). ；卻不知道為了明天，付出的會不會太少。物欲橫流。煙花鬧市，今天的我怎樣開始明天的故事。 ； ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 盲目穿行于鬧市，似乎更多的只是花花鬧意，全然沒有學(xué)校獨(dú)有的靜謐、和諧，有的是，恍人眼的俏，魚目混雜的鬧。對于一個簡單的我，只認(rèn)為都是簡單的人，卻不知道，我在思考他們時，他們也在思考我。偶爾一句“傻冒”，從零售店中傳出，感覺我是越來越傻了。 ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 看過《草樣年華》的人，一定捧腹不止。讀另一本《活不明白》時，許多 ；同學(xué)都說看不明白，孫睿的直擊迷茫一代，讓迷茫的我們著實(shí)迷茫不少.在我看完后，卻有“方向“何在的，感覺？連意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生也是茫然穿行與鬧市，而無為與大事. ； ； ；

 ； ； ； ； ； ；直到明天的悄然來臨，才感到劍拔弩張，蕭殺之意，卻何向？項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，方向了然清楚.豫讓，自毀其面，為主復(fù)仇，明白了自己何去何從，“方向“何在？

 ； ； ； ； ；有時候，擁有就是放棄.放棄了迷茫.才能擁有方向.就像追憶，越是追憶“美好“，越讓“美好“離我們而去.就這樣，不為美好的追求，只為有我揮灑的舞臺.

 ； ； ； ； ； ； 只有今天的準(zhǔn)備，才有明天的揮斥方遒.站在迷茫里，你只會原地打轉(zhuǎn)，有了路標(biāo)，你才明白，進(jìn)步的路仍然漫長.現(xiàn)在，何所向？也許我們應(yīng)該說一聲，劍拔弩張，揮刀斬亂，邁向人生各自的舞臺.

 ； ； ； ； ； ； 秒針仍然轉(zhuǎn)不出我的手掌，我再轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不回消逝的時光.有了方向，哪還能再賴在床上，任迷茫作亂

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 ； ； ； ； ； ； ；彈指瞬間，我漸漸的張大。有句話說的是，“站的更高，看的更遠(yuǎn)?！钡?nbsp；我的張大，卻帶著寬然、疲憊。只為長大、壯大，我學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我習(xí). ；卻不知道為了明天，付出的會不會太少。物欲橫流。煙花鬧市，今天的我怎樣開始明天的故事。 ； ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 盲目穿行于鬧市，似乎更多的只是花花鬧意，全然沒有學(xué)校獨(dú)有的靜謐、和諧，有的是，恍人眼的俏，魚目混雜的鬧。對于一個簡單的我，只認(rèn)為都是簡單的人，卻不知道，我在思考他們時，他們也在思考我。偶爾一句“傻冒”，從零售店中傳出，感覺我是越來越傻了。 ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 看過《草樣年華》的人，一定捧腹不止。讀另一本《活不明白》時，許多 ；同學(xué)都說看不明白，孫睿的直擊迷茫一代，讓迷茫的我們著實(shí)迷茫不少.在我看完后，卻有“方向“何在的，感覺？連意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生也是茫然穿行與鬧市，而無為與大事. ； ； ；

 ； ； ； ； ； ；直到明天的悄然來臨，才感到劍拔弩張，蕭殺之意，卻何向？項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，方向了然清楚.豫讓，自毀其面，為主復(fù)仇，明白了自己何去何從，“方向“何在？

 ； ； ； ； ；有時候，擁有就是放棄.放棄了迷茫.才能擁有方向.就像追憶，越是追憶“美好“，越讓“美好“離我們而去.就這樣，不為美好的追求，只為有我揮灑的舞臺.

 ； ； ； ； ； ； 只有今天的準(zhǔn)備，才有明天的揮斥方遒.站在迷茫里，你只會原地打轉(zhuǎn)，有了路標(biāo)，你才明白，進(jìn)步的路仍然漫長.現(xiàn)在，何所向？也許我們應(yīng)該說一聲，劍拔弩張，揮刀斬亂，邁向人生各自的舞臺.

 ； ； ； ； ； ； 秒針仍然轉(zhuǎn)不出我的手掌，我再轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不回消逝的時光.有了方向，哪還能再賴在床上，任迷茫作亂

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 ； ； ； ； ； ； ；彈指瞬間，我漸漸的張大。有句話說的是，“站的更高，看的更遠(yuǎn)。”但 ；我的張大，卻帶著寬然、疲憊。只為長大、壯大，我學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我習(xí). ；卻不知道為了明天，付出的會不會太少。物欲橫流。煙花鬧市，今天的我怎樣開始明天的故事。 ； ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 盲目穿行于鬧市，似乎更多的只是花花鬧意，全然沒有學(xué)校獨(dú)有的靜謐、和諧，有的是，恍人眼的俏，魚目混雜的鬧。對于一個簡單的我，只認(rèn)為都是簡單的人，卻不知道，我在思考他們時，他們也在思考我。偶爾一句“傻冒”，從零售店中傳出，感覺我是越來越傻了。 ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 看過《草樣年華》的人，一定捧腹不止。讀另一本《活不明白》時，許多 ；同學(xué)都說看不明白，孫睿的直擊迷茫一代，讓迷茫的我們著實(shí)迷茫不少.在我看完后，卻有“方向“何在的，感覺？連意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生也是茫然穿行與鬧市，而無為與大事. ； ； ；

 ； ； ； ； ； ；直到明天的悄然來臨，才感到劍拔弩張，蕭殺之意，卻何向？項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，方向了然清楚.豫讓，自毀其面，為主復(fù)仇，明白了自己何去何從，“方向“何在？

 ； ； ； ； ；有時候，擁有就是放棄.放棄了迷茫.才能擁有方向.就像追憶，越是追憶“美好“，越讓“美好“離我們而去.就這樣，不為美好的追求，只為有我揮灑的舞臺.

 ； ； ； ； ； ； 只有今天的準(zhǔn)備，才有明天的揮斥方遒.站在迷茫里，你只會原地打轉(zhuǎn)，有了路標(biāo)，你才明白，進(jìn)步的路仍然漫長.現(xiàn)在，何所向？也許我們應(yīng)該說一聲，劍拔弩張，揮刀斬亂，邁向人生各自的舞臺.

 ； ； ； ； ； ； 秒針仍然轉(zhuǎn)不出我的手掌，我再轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不回消逝的時光.有了方向，哪還能再賴在床上，任迷茫作亂

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 ； ； ； ； ； ； ；彈指瞬間，我漸漸的張大。有句話說的是，“站的更高，看的更遠(yuǎn)?！钡?nbsp；我的張大，卻帶著寬然、疲憊。只為長大、壯大，我學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我習(xí). ；卻不知道為了明天，付出的會不會太少。物欲橫流。煙花鬧市，今天的我怎樣開始明天的故事。 ； ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 盲目穿行于鬧市，似乎更多的只是花花鬧意，全然沒有學(xué)校獨(dú)有的靜謐、和諧，有的是，恍人眼的俏，魚目混雜的鬧。對于一個簡單的我，只認(rèn)為都是簡單的人，卻不知道，我在思考他們時，他們也在思考我。偶爾一句“傻冒”，從零售店中傳出，感覺我是越來越傻了。 ； ； ； ； ； ；

 ； ； ； ； ； ； ； ； 看過《草樣年華》的人，一定捧腹不止。讀另一本《活不明白》時，許多 ；同學(xué)都說看不明白，孫睿的直擊迷茫一代，讓迷茫的我們著實(shí)迷茫不少.在我看完后，卻有“方向“何在的，感覺？連意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生也是茫然穿行與鬧市，而無為與大事. ； ； ；

 ； ； ； ； ； ；直到明天的悄然來臨，才感到劍拔弩張，蕭殺之意，卻何向？項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，方向了然清楚.豫讓，自毀其面，為主復(fù)仇，明白了自己何去何從，“方向“何在？

 ； ； ； ； ；有時候，擁有就是放棄.放棄了迷茫.才能擁有方向.就像追憶，越是追憶“美好“，越讓“美好“離我們而去.就這樣，不為美好的追求，只為有我揮灑的舞臺.

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 ； ； ； ； ； ； 秒針仍然轉(zhuǎn)不出我的手掌，我再轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不回消逝的時光.有了方向，哪還能再賴在床上，任迷茫作亂

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 朱敏莉   時間：2021-1-3 21:26